我在蛇族當幼師_第13章 第二周

第13章

第二週，我開始嘗試更高階的教學內容——

情緒識別。

起因是週三的下午。我正在帶幼崽們玩布球，玄子又一次把球甩飛了。這次砸到的是緋砂。

上一次緋砂被烏棗碰到都炸了，我條件反射地準備衝過去拉架。

但這次，緋砂只是弓了一下身體，看了玄子一眼，然後——

然後它把球叼回來了。

把球叼回來了。

我整個人傻了。

緋砂把球放在玄子面前，嘶了一聲，那語氣活像是在說「你能不能好好玩」。玄子明顯也愣了一下，然後居然乖乖地把球接過來，用尾巴輕輕撥了一下。

沒甩飛。

是正常的傳球。

「謝、謝淵？」我結結巴巴地喊。

謝淵從門口探進頭來，顯然也看見了剛才那一幕。

「它——」我指著緋砂，「它學會控制情緒了？」

「你不是一直在教它們嗎？」謝淵的語氣裡帶著理所當然，「教了當然要會。」

話是這麼說，但我還是被震撼到了。

緋砂是我認為最難搞的幼崽之一。它脾氣大、佔有慾強、容易應激，第一次炸毛的時候我甚至懷疑它永遠也學不會控制自己。

但現在，只用了不到兩週。

它學會了在被冒犯的時候，先冷靜下來。

那天晚上，我在筆記本上寫道：

「第二週，緋砂首次在應激情境下表現出主動剋制行為。這意味著它們不只有情緒，還有認知層面的自我調節能力。這個發現讓我重新審視這群孩子的學習潛力。」

然後我在下一頁寫下新的教學目標：

「嘗試引入情緒識別課程。透過表情卡片和情境模擬，幫助幼崽識別基本的情緒狀態——高興、生氣、難過、害怕。」

謝淵第二天早上看見我的教案，沉默了很久。

「你是不是忘了它們是蛇？」他終於開口了。

「沒忘。」

「蛇沒有面部表情。」

「但它們有身體語言。」我翻開筆記本，「你看，高興的時候尾巴尖會輕輕晃動，生氣的時候身體弓起、鱗片微張，害怕的時候縮成一團，難過的時候垂著腦袋、整個身體都軟塌塌的。這些就是它們的‘表情’。我要做的是幫它們意識到，自己的這些身體反應，對應的是哪種情緒。」

謝淵聽完，用一種全新的目光看著我。

「林小滿，你到底是學幼師的還是學動物行為學的？」

「幼師。」我理直氣壯，「但我畢業論文寫的是《幼兒情緒識別與行為引導》，九十頁。誰說只能用在人類身上？」

謝淵沒有再說話。他只是默默地從書架上翻出了兩本動物行為學的專業書，放在我的辦公桌上。

「借你。」他說。

「你哪來的這些書？」

「......養了它們以後買的。」

我翻開書，發現裡面密密麻麻都是他的筆記。一些地方畫了星號，寫著「墨玉符合」「玄子不是這樣」「霜刃此條不適用」。

「你看得很仔細。」我驚訝道。

「我不能教它們，」謝淵的聲音很輕，「但至少應該瞭解它們。」

我看著他，忽然覺得這個男人比我想象的還要認真一百倍。

「那以後我們一起教。」我說，「你來負責專業理論知識，我負責實踐教學。」

謝淵的眼睛亮了一瞬。

「可以。」

他說得平淡，但我聽見了那兩個字底下洶湧的期待。

情緒識別課比我想象的順利。

我沒有用表情卡片，而是改用情景模擬。比如，故意把墨玉最喜歡的布球藏起來，觀察它的身體反應——

它先是到處尋找，尾巴焦躁地掃來掃去；找不到之後，身體弓起，鱗片微微張開；然後回頭看我，腦袋垂下來，尾巴尖拖在地上。

「這就是‘生氣’。」我把布球還給墨玉，「當你想要的東西得不到的時候，就會生氣。生氣的時候身體會繃緊，會想甩東西、想咬人——這些都很正常。但我們可以學會用其他方式表達生氣。」

我不知道墨玉能不能完全聽懂。

但它用尾巴接過了布球，沒有再甩。

「很好。」我摸了摸它的頭，「這就叫‘控制’。」

墨玉仰起頭，金色豎瞳亮得驚人。

那一刻我忽然想——也許這些孩子需要的，從來都不是特殊的對待。它們需要的是有人願意相信它們能學會。