11. .申論四大必考題型詳解及高分技巧_第八章 第10段得到做法
第 10 段得到做法：（專業人才傳承戲曲）
創辦戲曲表演班，從鄉村挖掘有潛力的孩子，培養成專業人才反哺鄉村，讓鄉村戲曲得以持續；
整理：分析部分主要分析種戲的主要做法，這裡面涉及幾個方面：鼓勵民間團體發展、推廣普及戲曲藝術、培養專業傳承人才，可以作為分類；
鼓勵民間團體發展。讓群眾「自娛自樂」；實施文化惠民工程，開展「結對子、育骨幹」活動，對鄉村文藝人才進行傳幫帶，提高其創作水平和表演能力。
推廣普及戲曲藝術。結合民間生活禮儀，風俗和節慶文化開展演出，培育戲曲文化土壤；調查群眾喜好，開展現代化創新，增加種類，滿足不同年齡觀眾需求；普及戲曲知識，培養鄉村觀眾，讓觀眾瞭解、認識、喜歡戲曲。
培養專業傳承人才。創辦戲曲表演班，從鄉村挖掘有潛力的孩子進行培養，再反哺鄉村，讓鄉村戲曲得以持續。
第 11 段得到啟示：要尊重戲曲生存與發展的自身規律，讓戲曲生長在民間、活躍在民間、變革在民間；
整理得到：
三、因此，要尊重戲曲生存與發展的自身規律。
第四步，整理答案（299 字）
「種戲」是指教村民唱戲，讓戲曲生長在民間、活躍在民間、變革在民間。尊重戲曲生存與發展自身規律，實現戲曲迴歸民間，迴歸群眾，在鄉村留得住、傳得開、唱得響。體現在：
鼓勵民間團體發展。讓群眾「自娛自樂」；實施文化惠民工程，開展「結對子、育骨幹」活動，對鄉村文藝人才進行傳幫帶，提高其創作水平和表演能力。
推廣普及戲曲藝術。結合民間生活禮儀，風俗和節慶文化開展演出，培育戲曲文化土壤；調查群眾喜好，開展現代化創新，增加種類，滿足不同年齡觀眾需求；普及戲曲知識，培養鄉村觀眾，讓觀眾瞭解、認識、喜歡戲曲。
培養專業傳承人才。創辦戲曲表演班，從鄉村挖掘有潛力的孩子進行培養，再反哺鄉村，讓鄉村戲曲得以持續。
第五章、巧解公文：萬能公式速成公文寫作題
一、公文寫作基本概述
我們首先來了解一下，什麼是公文寫作題，我們常說的公文寫作，其實包括狹義的公文寫作跟廣義的公文寫作兩種。其中狹義的公文寫作，特指國務院辦公廳印發的《黨政機關公文處理工作條例》明確規定的 15 種文體，包括決議、決定、命令、公報、公告、通報、通告、意見、通知、報告、請示、批覆、議案、函、紀要等，這些文體有嚴格規範的行文格式、功能作用、內容要求，具有法律效力，是可以在日常工作中作為工作依據來使用的。這類公文要求很嚴、很難，就算是很多機關工作多年的老同志，也不一定說都能寫得好，很多時候寫一個公文之前也都要看下相關的規範。
我們在申論考試中，這類狹義公文寫作相對考得很少，印象中之前也只考過通知、報告、請示、會議紀要等少數幾種公文。
另外一種廣義的公文寫作，是指一大類具有一定格式要求，需要以機關公文表達體系，也就是語言簡明、觀點鮮明、內容嚴謹、文字樸實的風格，來撰寫內容的應用文。相對來說，在格式上要求不是那麼嚴格，也沒有正式的關於寫作格式的規範與規定。這類應用文在申論考試中經常考，比如之前國考中考過的公開信、發言稿、宣傳稿、建議書、編者按、短評、內容要點等，這些都是屬於廣義的公文寫作，也是我們需要重點複習的。
二、公文寫作題評分要點
公文寫作題的作答要求，前面我們說了，公文寫作題是介於簡答題跟大作文之間的，你可以把它理解成一個小作文，在評分標準與作答要求中，即包括之前簡答題的內容要求，也包括格式要求，還包括語言表達要求。
其中在內容部分，按照公文寫作目的，基本離不開概括材料資訊、提出對策建議、開展宣傳倡議、時事評論分析，也就是我們之前學過的概括題、分析題、對策題的相關內容的升級版。換句話說，公文寫作其實就是概括題、分析題、對策題外加公文格式和語言特色。
所以在內容方面的作答要求，跟我們之前學習的概括題、分析題、對策題的內容要求一樣，包括答案內容來源材料，全面準確地抄材料；對材料的素材進行合理的分析，答題的立場符合材料立場；同時，提到的對策要符合題目的身份與目的要求，有可行性。
第二個作答要求是格式正確。在正文部分，一般可以按開頭——主體——結尾分成三個自然段，不能像前面的幾種題型那樣為了節省格子，不分段去作答；在作答主體部分，為了實現條理清晰，可以分點作答，但是分點不能再用阿拉伯數字，而要用大寫數字第一、第二、第三這樣分點；同時，公文題有格式分，需要大家能答出基本的格式元素，比如標題-稱呼-落款等，至於具體的標題內容，不需要特別有文采，能保證反映題目目的就好。
第三個要求是語言表達要求。
其一語言規範：如果是黨政機關公文要嚴謹規範。
其二表達連貫：不能直接把支離破碎的關鍵詞呈現在答案中，要有邏輯詞、銜接語。
其三內容完整：內容上有頭有尾，頭要讓人知道你為什麼要寫這篇文章，要把背景目的給放進去，尾巴部分，在寫完了一段話要簡單的收尾收一下，比如給上級部門的就要寫上：妥否，請批示；給下級部門寫的就要加上：請遵照執行等等。
其四語言生動：例如新聞稿、宣傳信、倡議書等文體，是要給廣大群眾去看的，所以在表達上要生動，要有煽動性。
總之，同學們要把它當成小作文來寫，不再是簡單的簡答題，這個是我們公文寫作題的特點。
三、公文寫作題解題方法
公文寫作題我們到底該怎麼去做呢？其實解題步驟跟之前我們學過的簡答題的答題步驟是一樣的。
做題的第一步是審清題意：除了之前我們學的審題要素之外，要重點看以下 4 點資訊。
第一個是明確行文的身份：確定對策可行性、行文語氣、表達特點；
第二個是明確行文物件：確定行文語氣、表達特點；
第三個是明確行文目的：確定題目要我們做的事；
第四個是明確文體：確定文章格式要求、答題方向。
我們審完題目以後，你就可以知道寫作身份、行文物件、目的以及文體，接下來，做題的第二步是閱讀材料找關鍵詞：在閱讀材料的時候有幾點資訊需要我們注意一下。
第一個是根據行文目的找主題詞相關資訊；
第二個是根據我們的六原則去重點找問題、原因、危害、效果、措施等答題元素進行分類；
第三個是根據題型特點適當地進行推理引申：反推、聯想、昇華。
找全完我們的關鍵詞之後，做題的第三步是整理要點，形成正文：
首先，你要把你找到的要點進行歸類整合，比如說你找到的對策有十幾條，我們寫倡議書也好、建議書也好，寫出來的對策不可能有十幾條，這個時候你就只能把他們進行整合歸類成 3 至 4 條，讓別人看得更清楚；
其次，把分類整理的內容，新增銜接語、邏輯詞順起來，變成語意通暢語句或者是段落；
最後，我們正文的主體有了，還要加上開頭背景的描述、目的的介紹，結尾也要用簡單的一句話收尾收一下，才能形成一篇完整的文章。
那最後答題的第四步是套用格式，整理答案：把整理好的正文套上我們的通用格式，保證我們格式裡面的要素齊全、完整。格式裡面的一些具體表達要符合題目的作答要求。比如題目要你去針對誰來寫的這篇文章，你的稱呼上就要符合題意。以上就是我們基本的解題步驟。
四、公文寫作題實戰講解
例題：假設 GY 村所在的省份將開展一次關於古村的保護與開發的經濟交流會，請你根據材料 2，寫一份介紹 GY 村保護和開發情況的發言稿。（30 分）
要求：緊扣材料，內容全面；邏輯清晰，語言準確；字數不超過 500 字。
第一步：審清題意