11. .申論四大必考題型詳解及高分技巧_第七章

⑨每次演出前，花鼓戲團的演員都會給觀眾介紹一下劇目的內容、作者、創作背景等，一點一滴地為他們普及戲曲知識。（名人觀點「給觀眾介紹」，得出做法：普及戲曲知識。）

對此，曹文君解釋道：「除了要為鄉村觀眾唱好戲，我們還要培養鄉村觀眾，讓他們瞭解戲曲、認識戲曲、喜歡戲曲。」（「對此」表總結+名人觀點+關聯詞「除了要……還要……讓……」得出：培養鄉村觀眾，讓觀眾瞭解、認識、喜歡戲曲。）

段意：演員幫觀眾瞭解、認識、喜歡戲曲。

得到做法：普及戲曲知識，培養鄉村觀眾，讓觀眾瞭解、認識、喜歡戲曲。

⑩盛夏的一天，花鼓戲排練廳的溫度接近 40 攝氏度，15 歲的婷婷和 20 多個同齡的孩子，還在這裡集中訓練。他們是花鼓戲團與新民縣職業高階中學聯合創辦的戲曲表演班的第一期學生。（關鍵詞定位原則，得出做法：創辦戲曲表演班）

經過近一年的學習，婷婷的一招一式已經頗有味道。聽說要經常下農村演出，很辛苦，她不假思索地說：「我們本來都是農村裡的孩子，所以去農村演出就是回家，並不會覺得辛苦。」「從鄉村挖掘有潛力的孩子加以培養，以後再反哺鄉村，鄉村的戲曲才能得以持續。」曹文君說道。（關鍵詞定位+名人觀點，得出做法：從鄉村挖掘有潛力的孩子，培養成專業人才反哺鄉村，讓鄉村戲曲得以持續。）

段意：開設班級培養專業人才，傳承戲曲。

得到做法：創辦戲曲表演班，從鄉村挖掘有潛力的孩子，培養成專業人才反哺鄉村，讓鄉村戲曲得以持續。

?「我們不僅僅是為鄉村群眾唱幾場戲，更重要的是要『種戲』。」張學敏說，「戲曲生長在民間、活躍在民間、變革在民間。戲曲的生存與發展有其自身的規律，只有迴歸民間，迴歸群眾，才能在鄉村留得住、傳得開、唱得響。」（關鍵詞定位+名人觀點，得出釋義：迴歸民間，迴歸群眾，在鄉村留得住、傳得開、唱得響；得出啟示：要尊重戲曲生存與發展的自身規律，讓戲曲生長在民間、活躍在民間、變革在民間。）

段意：闡述種戲的意義。

得到釋義：迴歸民間，迴歸群眾，在鄉村留得住、傳得開、唱得響。

得到啟示：要尊重戲曲生存與發展的自身規律，讓戲曲生長在民間、活躍在民間、變革在民間。

第三步，整理關鍵詞

羅列關鍵詞

第 2 段得到釋義：教村民唱戲；

第 3 段：

得到做法：『結對子、育骨幹』（重複）。

得到釋義：打造一批不走的農民劇團（重複）。

第 4 段：

得出釋義：讓戲曲在鄉村紮根。

得到做法：讓群眾「自娛自樂」；

實施文化惠民工程，鼓勵民間文藝團體發展，開展「結對子、育骨幹」活動，對鄉村文藝人才進行傳幫帶，提高其創作水平和表演能力。

第 5 段得出培養效果：演員逐年增加。

第 6 段得出做法：藉助民間的生活禮儀，結合民間風俗和節慶文化開展戲曲演出，推廣普及戲曲藝術，培育戲曲文化土壤。

第 7 段得出做法：調查瞭解群眾喜好，確保戲曲受歡迎。

第 8 段得到做法：對戲曲進行現代化創新，吸引年輕人；

增加戲曲種類，滿足不同年齡觀眾需求；

把戲唱在群眾心坎上，吸引鄉村觀眾，讓戲曲真正留得下。

第 9 段得到做法：普及戲曲知識，培養鄉村觀眾，讓觀眾瞭解、認識、喜歡戲曲。

第 10 段得到做法：創辦戲曲表演班，從鄉村挖掘有潛力的孩子，培養成專業人才反哺鄉村，讓鄉村戲曲得以持續。

第 11 段：

得到釋義：迴歸民間，迴歸群眾，在鄉村留得住、傳得開、唱得響。

得到啟示：要尊重戲曲生存與發展的自身規律，讓戲曲生長在民間、活躍在民間、變革在民間。

梳理：

第 2 段得到釋義：教村民唱戲。

第 4 段得出釋義：讓戲曲在鄉村紮根。

第 11 段得到釋義：迴歸民間，迴歸群眾，在鄉村留得住、傳得開、唱得響。

整理得到：

一、「種戲」是指教村民唱戲，讓戲曲在鄉村紮根，迴歸民間，迴歸群眾，在鄉村留得住、傳得開、唱得響。

第 4-5 段得到做法：（鼓勵民間文藝團體發展）

讓群眾「自娛自樂」；

實施文化惠民工程，鼓勵民間文藝團體發展，開展「結對子、育骨幹」活動，對鄉村文藝人才進行傳幫帶，提高其創作水平和表演能力；

演員逐年增加。

第 6-9 段得出做法：（推廣普及戲曲藝術）

藉助民間的生活禮儀，結合民間風俗和節慶文化開展戲曲演出，推廣普及戲曲藝術，培育戲曲文化土壤；

調查瞭解群眾喜好，確保戲曲受歡迎；

對戲曲進行現代化創新，吸引年輕人；

增加戲曲種類，滿足不同年齡觀眾需求；

把戲唱在群眾心坎上，吸引鄉村觀眾，讓戲曲真正留得下；

普及戲曲知識，培養鄉村觀眾，讓觀眾瞭解、認識、喜歡戲曲。