12. .從 0. 到 1. ，申論 75. 分備考指南_第三章 13綜合分析題的分析二字並不可怕

13.綜合分析題的「分析」二字並不可怕。

讓我們分析原因或者其他要素，這個分析過程其實材料的作者已經幫我們完成，涉及「原因」的要點他們提前埋在材料裡面，只要我們識別出來即可，所以，題幹改為「請根據給定資料，「識別」XXX 的原因，這樣理解更直接更好把握。

14.對策提出題更多是在玩文字遊戲。

題目要求有針對性，潛在意圖告訴我們提出對策時要針對問題中的名詞提，比如針對「消防通道被佔用」，提出對策必須要包含「消防通道」四個字。

15.貫徹執行題的答案依舊源自材料。

只有個別地方需要自己加工或者創作，做完每道題後，可以問下自己，哪裡不是忠實材料的自己創作出來的表達，經常這樣比對，忠實材料的意識會越來越強。

16.邏輯層次的判定是相對概念。

有同學糾結「如何區分某個要點是問題還是原因還是危害？」。

先來看這個問題，我直接問你如何區分「XX 是爸爸？是丈夫？還是兒子？」，你肯定答不上來。因為爸爸、丈夫、兒子這些身份都是相對的，相對可愛 baby 他是爸爸，相對妻子他是丈夫，相對父母他是兒子，看到沒有，這是一個相對概念，相對誰你扮演著什麼角色，這個提問也一樣，一個要點歸屬於「問題、原因、危害」具體哪個層次，得看題幹要求，看在材料中相對於哪個物件，角色層次定位是會發生變化的。

我們老是用固化的思維去學申論，用絕對的理念去理解相對的事物，那是行不通的。

17.申論小題是得分關鍵。

小題也是真正能拉開差距的地方，就國考來說四道題每道題漏一個點，最後可能就產生 8—10 分的差距。

18.不要偏信某一家參考答案。

關於申論答案，大機構對外發布的申論答案，特別是幾十元書上的那種（主要是做宣傳用，據說每年教材教研印刷要虧幾千萬），跟幾萬元高階班的答案不一樣，所以你會覺得透過網上的答案反推作答思路有些凌亂甚至衝突，記住免費的永遠是最貴的。

19.小題作答順序要靈活。

對於參加江蘇、北京公考的小夥伴，小題對應的材料往往不明確，這個時候就需要我們靈活一些，先做材料明確對應的題目，接下來再做材料不明確的題，這樣就能提高作答效率，此外還得注意，一般情況下，一則材料只為一道題目服務，不會同時成為兩道題目對應的重點材料。

20.練字意義很大。

閱卷老師沒辦法透過龍飛鳳舞的潦草字跡發現我們優秀的內容，把字一筆一畫寫工整，整套試卷提高 5 分沒問題，字跡太醜的小夥伴，推薦練習龐中華的正楷，每天 20 分鐘，親測堅持 20 天就會有改觀。

第二章 方法技巧篇

第一節 題乾的秘密

題幹像爸爸，話雖不多，但需字斟句酌。

申論的題幹就具備這樣的功能。

多省聯考曾經考察過這樣一道題目：

「給定資料 2-3」反映了在反腐倡廉的背景下，對於改變過去工作生活中某些錯誤的習慣性做法，一些單位和個人態度不同、表現不一。請用精練的語言依次將這些態度或表現歸納為若干型別。 要求：(1)準確全面；(2)用「XXXX 型；XXXX 型……」這樣的形式歸納；(3)不超過 40 字。(15 分)

對於題乾的每一句話每一個字，毫不誇張地說，我們可以字斟句酌來體會，這道題目命制也非常新穎，從這個題幹中，我們可以得出的答題有效資訊有：

1.對於改變過去工作生活中某些錯誤的習慣性做法：先要在材料中找到「錯誤的習慣性做法」。

2.單位和個人態度不同、表現不一：材料中有的主體是單位，有的是個人。

3.態度或表現：作答物件是態度或表現，那麼單位或個人主體就不用寫。

何為態度？對事物產生的內在主觀想法稱之為態度。

何為表現？外在的行動稱之為表現。區分開二者，是精準作答這道題的前提，否則讀材料時方向就很模糊。

4.精練的語言：注意表達簡明簡潔。

5.依次歸納：順序不能錯，如果前後調換就不得分。

6.準確全面：全面很好理解，即要點全面無遺漏，準確如何保證？翻開我們的真題本，在作答要求上，都會有「準確」的要求。漢語言本身博大精深，語言文字靈活豐富，如何才能契合這個要求？答案就是，忠實材料的原詞原短語原句，只有原汁原味的，才是最精準的。作答申論，不要總習慣於用自己的語言去轉述拔高材料的內容，把該寫的要點都列上，就成功了一大半。閱卷老師非常機械，找點賦分，有點得分，沒點免談。

近些年申論材料都有那麼兩則是比較生活化口語化的，沒法直接提煉概括，怎麼辦？

實際上，這種材料並非國考創新之舉，而是借鑑了江蘇省歷年命題思路風格。

考過江蘇省考的小夥伴都知道，江蘇申論材料歷來偏向生活化細節化。

這種材料怎麼破？我們在第二章第三節會重點。

7.XXX 型：最後一個「型」字不能丟，規定動作。

8.不超過 40 字：可發揮字數空間非常小。

以上所有要求都能滿足，要點找全找準，40 字不到就可以拿到滿分。

國考曾考過這麼一道題

三、「給定資料 3」介紹了 S 大學舉辦心理健康節活動的情況，假如你是該省教育廳的一名工作人員，全程觀摩了這次活動，校方請你在這次活動的總結會上發言，請草擬一個簡短的發言稿。(20 分) （1）內容具體，符合實際；（2）目的明確，切合主題；（3）語言生動，有感染力；（4）不超過 500 字。

這道題目非常典型，從這個題幹中，我們可以得出的一些貫徹執行題共性的答題規律：

題幹部分：

1.給定資料 3 介紹了活動情況，草擬這次活動發言：說明作答時圍繞資料 3 尋找要點。

2.心理健康節活動情況：預推測材料在重點闡述活動如何開展，取得成效。

3.省教育廳工作人員：有小夥伴比較害怕自己沒有教育廳工作經歷，每次申論命題總是會假定咱們是交通管理員、市場監督管理工作人員或者其他，難道我們只有經歷過這些崗位才會答題嗎？

顯然不是，我的總結，不管題幹你是什麼身份，一切答案看材料，把材料理解清楚吃透了，答案就出來了，材料對每個考生來說是極度公平的，只看能力不看經歷。因為是公職人員角色，那麼在檔案起草時需要注意格式要求。

4.全程觀摩了這次活動：你看的不是活動，是材料，透過材料把你拉回到活動場景中。

5.校方請你在這次活動的總結會上發言：任務來了，就是要寫心理健康節活動的總結會發言稿。