民主生活會批評意見300條【全300條】【建議收藏】 - 知乎_第九章

．責任感不強，缺乏擔當，導致一些工作落實不了，一些問題解決不力。

237．追求享受，計較待遇，吃苦在前、享受在後的意識淡化。

238．生活方式有庸俗化傾向，有的搞特殊化，把學習考察當作福利待遇，存在變相旅遊的現象，有的超標、超編配備公車，甚至公車私用、私車公養239．存在以權謀私行為，有的插手工程專案，在執法過程中打招呼，謀取私利。

240．關係群眾切身利益的問題，主要是“三農”工作抓得不實，政策落實不夠，對村一級的運轉經費和惠民資金補貼不夠，農村小水利、農田改造專案等投入不足。

241．工作作風不夠務實，不注重工作實效，推進工作措施不明確，存在只在乎大而化之安排工作，沒有很好地結合本地工作實際進行任務分解和落實，缺少檢查督促。

242．指導工作聯絡實際少，存在空想主義、理想主義。

指導工作看花拳繡腿，提對策、建議少，對打基礎、利長遠的工作研究不夠，缺乏負重前行、知難而上的精神。

243．抓專案工作不求實效，工作安排得多，研究督促得少，時效性差，統籌推進慢。

在抓專案工作上，跑工地的時間少，更多的時候以電話形式透過專案實施站所和村委會了解情況，掌握實情不多，發現不了問題，導致部分專案推進速度慢，影響工期和質量。

．工作情緒化，責任心不強。

對人對事對待工作缺乏理性思維，往往把自己的一些情緒帶到工作中，傷害了同事之間的感情，影響了工作開展。

245．與幹部職工溝通、交流少，對待幹部職工，只顧把工作任務安排下去後就等著結果，不幫忙研究解決遇到的困難。

246．不敢創新工作方法，工作缺乏前瞻性，不敢擔當，怕得罪人，面對諸如林權糾紛、違法生育的查處、徵地等急、難、險、重任務時，辦法不多，有時將矛盾上交。

247．工作作風不實，工作執行力不強，工作落實不重實效。

在工作安排和落實工作時不深入思考、不結合實際，遇到急、難、險、重任務時會帶著情緒簡單應付了事，提前謀劃工作不足，對工作的思謀不深，提出可供決策、參考的意見建議少、可操作性差，一旦在執行中遇到問題就卡殼，無計可施。

248．對司法行政工作調查研究、指導工作不深不實，真正沉到群眾家中沉到矛盾糾紛多、群眾意見大、工作開展難的村組調研少，指導基層開展工作時，只按照自己的思路去安排，真心實意採納基層的意見建議較少，特別是提出解決困難問題的對策措施的就更少。

249．對工作安排部署的多，跟進排程督促的少些，致使有些難點工作進展較為緩慢，有些工作虎頭蛇尾，不了了之。

250．有些工作落實不夠下底，對於一些落後的學區、落後的辦公室或個人批評指責的多、跟進指導扶持的少。

．爭創一流意識不強，工作標準不高，要求不嚴。

對於分管的工作停留在不求先進，只求不落後的層面，工作中方法不多，勁頭不足，處理問題不夠靈活。

252．工作創新意識不強，還往往侷限於自己的思路，缺乏與老師、家長、幹部的溝通交流。

253．愛擺老資格，對自我要求鬆懈，認為年齡大了，不要好了，爭先創優的意識差，緊迫感少了，安逸思想抬頭了，朝氣銳氣弱了，暮氣惰氣重了。

254．與同志們溝通少，交流少，綜合協調方面做得不夠。

對待同志不能只停留在安排、檢查的簡單工作交流關係，平時還要多關心同志們的生活，關心他們工作中的困難和問題。

255．全域性意識不強，作用發揮不好。

作為班子成員，定位不高，平時侷限於分管的工作，幼兒園的工作做得比較到位，非常上心。

但是對分管以外的工作缺少主動參與。

要站在全校的高度思考問題，綜合協調能力不強，沒有發揮好領導助手作用。

256．廣泛聯絡群眾做得不夠,在思想上、工作上和其他同志溝通不夠，在工作中與同事進行面對面交流溝通不主動，同時交流的方法上也存在一定的問題。

有時說話不夠委婉，有完美主義不良傾向，對分管部門的同志要求過嚴、過急，容易挫傷同志的情感。

257．奮發進取精神不強，滿足於現狀，對重大問題不能攻堅克難。

．會議次數多，解決問題不多，實效不足。

259．在抓具體工作中有時不能持之以恆，導致良好計劃落實不力。

對工作中檢查到的許多“假大空”教育問題，教育行為，雖深惡痛絕，但有時也睜一隻眼閉一隻眼，得過且過，以求平安平順。

260．會議影響教學現象。

會議多，時間長，導致沒有充足的精力和充裕的時間潛心研究教育教學工作，制定有效的教育教學指導策略，導致底子不清，資料不明，指揮失靈。

261．有時高高在上，發號施令，服務意識不強，要求建議多，檢查指導少，眼高手低，聽不得不同意見。

262．有時常把上級的指令要求無選擇地傳遞給教職工，給教職工帶來心理壓力和緊張感，還有拉大旗，做虎皮，狐假虎威的傾向。

263．管理制度不健全，落實不力，在具體考核和落即時，失之於寬，失之於松，存在有令不行。

264．聯絡群眾不緊密，基層調研不深入、不全面。

265．有懈怠心理，缺乏改革創新；在謀劃或落實工作時要求不高，主動性不強，遇到困難不像以前那樣想盡一切辦法來解決，而是存在得過且過的情況。

266．對教職工關心不夠。

主動找教職工或黨員談話的人數達不到三分之一，只是涉及安排工作或出現問題時才談話，存在工作關注多、生活學習關心少的現象，對廣大師生員工的實際情況和需求掌握得不多、不全，提要求多，幫助解決實際困難少。

267．抓師德師風建設力度不足，魄力不夠，主要是制度落實不到位。

268．黨員民主生活會和教職工期末師德評價工作，為了節省時間採用填寫反思表和簡要彙報的方式，談不透談不深，內容不夠豐富，實效性不強。

269．XX同志存在一定安於現狀的思想，認為XX業務是自己的“責任田”，在心理上就比較放鬆，危機意識有所弱化，對其他部門的業務情況較少了解與關注。

270．抓工作有時滿足於一般號召，抓重點抓大事，有時存在踩不到底、抓不到位的現象。

特別在XXX上，有時會存在把關不嚴，沒有充分認識到自己正在履行監督的權利。

271．工作擔當意識不強，有畏難情緒，總體上滿足於平穩過渡，工作的開拓性不夠，敢抓善管的勇氣不夠。

272．深入基層調查研究不夠，密切聯絡群眾和扶貧幫困方面還不夠到位，在應急動員、維穩處突、軍民融合等方面，主動作為還不夠。