為什麼有人認為行測是測智商？行測真的是測智商么？ - 知乎

為什麼有人認為行測是測智商？

行測真的是測智商麼？

如果把智商定義為會靈活運用，會具體問題具體分析。

那麼行測確實是測智商的，因為反套路化一直都很明顯。

我參加過六次公考，行測最高91分，可惜91分那次截圖不見了，剩下第二高的截圖如下。

限於篇幅，沒辦法把行測的每個題型細細地講，在這裡，我只從整體上說說參加公考必須掌握的馬克思主義方法論。

大家千萬別小看方法論，它是備考的基礎。

沒有掌握馬克思主義方法論的話，複習時必然會做大量的無用功，甚至連方向都把握不住。

公務員考試，是國家行政機關以及黨群機關招錄人才的考試。

招錄什麼樣的人才？

起碼要有科學的世界觀。

在中國，科學的世界觀，就是馬克思主義世界觀。

而世界觀決定了方法論。

所以公務員考試，本質上是在考查考生們能否在解題的過程中自覺地運用馬克思主義方法論。

而其中最重要的就是看考生能否做到以下這兩點：第一點，具體問題具體分析。

第二點，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。

第一點針對筆試，第二點針對面試。

先說說馬克思主義方法論的第一點，具體問題具體分析。

對這一能力的考察貫穿了行測和申論。

對於行測，很多人不解：為什麼刷了那麼多題，依然考不好行測？

因為無論國考還是聯考，每年的行測題都在創新。

不是題型創新，而是思路創新。

絕大多數行測題目，你是無法套用一個固定的思維模式就搞定的，你必須要學會具體題目具體分析。

甚至可以這麼說，固定的思維模式對你解題有一定的負作用。

固定的思維模式反映到做題上，就是一些輔導書或者名師所謂的秒殺技巧。

殊不知，那些秒殺技巧可能只是針對某一道具體題目的，換成別的題，就不是秒殺技巧了，而是自殺技巧。

先說說言語理解題為什麼需要具體問題具體分析。

關於言語理解題，一些輔導機構發明了很多所謂的秒殺技巧。

比如什麼總結句一般在第一句或者最後一句，因果關係一般強調結果，碰到轉折詞只用看轉折詞後面的內容等等。

恕我直言，這些「技巧」早就該掃進垃圾堆了。

連具體的文字內容都不看就套用這種技巧去做題，正確率怎麼可能高？

比如下面這道真題：只有兒子做了父親，這父親才有覺悟對自己的父親好起來，可以與父親共同地銜一枝煙，共同拔下巴上的鬍鬚。

但是做父親的已經喪失了一個男人的真正權勢後，對於兒子的能促膝相談的態度卻很有幾分苦楚，或許明白這如同一個得勝的將軍盛情款待一個敗將只能顯得人家寬大為懷一樣，兒子的恭敬即使出自真誠，父親在本能的潛意識裡仍覺得這是一種恥辱，於是他開始鍾愛起孫子了。

這段文字意在敘述（）A.祖孫之愛的緣由B.父子天倫之樂背後的無奈C.一家三代的情感變遷D.父子間的情感與責任這題選什麼？

按照關鍵詞法：如果文段中有但是、於是、所以等關鍵詞，那麼這個詞後面的那句話就是答案。

但是這段文字既有「但是」又有「於是」，到底哪個詞後面的句子才是答案呢？

如果是「於是」，那就是「於是他開始鍾愛起孫子了」，那就錯選A了。

按照中心句法：包括首句法和尾句法。

這個方法就更不負責了。

看看這道題，如果只看首句「只有兒子做了父親，這父親才有覺悟對自己的父親好起來。

」那就應該選D。

如果只看尾句「於是他開始鍾愛起孫子了」，那就應該選A。

言語理解題所有的技巧都是建立在對文段的理解上的。

不提高自己理解文章的能力，所有技巧都是百搭。

稍微理解一下文段就會發現，文段從頭到尾講的都是明明父子情深明明可以親密無間但卻又暗含著不能完全擁抱這份深情的無奈。

至於爺爺會鍾愛孫子，只是爺爺逃避他們父子之間「相愛相殺」這種無奈局面的一個方法而已，並不是文段的重點。

所以這道題選B。

數量關係題比較特殊，但也需要具體問題具體分析。

有些題目不難，但由於是創新題，所以很多人不會做。

比如2015年國考的一道數量關係題：分鐘後乙同向出發，乙出發2分鐘後第一次追上甲，又過了8分鐘，乙第二次追上甲，此時乙比甲多跑了250米，問兩人出發地相隔多少米？