5. 三年二班畢業規則_第六章 4可惜

4.可惜，我已經是個徹頭徹尾的壞人了；

5.不知道有沒有挽回一切的方法呢，姐姐，我好想你。

後來我們又在校長辦公室裡發現了一封遺書……

遺書的內容

1.我看到那個鑽石戒指了，她說，是你給她買的；

2.我是個有病的人，她是個正常人，你肯定會選擇她的；

3.雖然你們都說我有病，但是我不能理解我的病到底是什麼，我的大腦很混亂；

4.我在和你結婚之前，沒有人說我有病，和你結婚之後，我才知道，我的病情這麼嚴重，而且一年比一年嚴重；

5.我活在這個世界上，就是個錯誤；

6.她說，我的病情會給女兒帶來不利的影響；

7.她說，我們的女兒應該有一個正常的母親，正常的母親可以教會女兒如何做一個正常人；

8.我早就不知道我活著有什麼意義了；

9.我不想成為你們的阻礙，也不想影響女兒的身心成長，更不想成為父母的羞恥，所以我想徹底從這個世界上消失；

10.對不起，我不能給你生兒子，也不能在事業方面給你提供幫助，我的工資也不多，除了這套孃家給的房子我一無所有，對不起，不能讓你滿意都是我的錯，我會懲罰自己的，求你別再罵我了，也別再打我們的女兒了。

我們猜測，這個遺書是校長夫人寫的。很可能校長一直在精神虐待她。

生物老師辦公桌上的一摞書被移開，露出一張模擬鑽石戒指的收據，價格是 322 元；

「我懷疑生物老師自己買了這個假的鑽石戒指，欺騙校長夫人，說是校長給自己買的，校長夫人本就一直被校長精神虐待，又被生物老師這樣刺激，所以才會自殺。」

「還記得地理老師的話嗎，校長明明可以……那意思就是說，他妻子女兒出事的時候，他都在現場，他明明可以救，卻選擇袖手旁觀。」

「我也這樣認為。」

「我也……」

生物老師的辦公桌上還有一個記錄本，裡面的筆跡和她的筆跡不同……

記錄本的某一頁內容

1.性格和同齡小朋友不一樣，經常沉浸在自己的世界裡，和同學玩不到一起，和老師溝通困難；

2.無論我如何罵她，打她，她依然不改變性格；

3.她媽媽死後，她大哭了一整天，隨後又添了新的毛病，喜歡自言自語，或做出奇怪的動作；

4.在被幾個高中生嘲笑時，表情緊張，手臂顫抖，手裡拿不住東西；

5.幸好那天她手裡拿的是水杯，而不是危險的東西，不然會很麻煩；

6.她的心理疾病不好治，還有復發可能；

7.她的性格太少見，我不喜歡；

8.這樣的女兒不僅不能給我帶來利益，還會讓我丟臉。

圖書管理員的話

1.圖書館在這個教學樓的對面，如果站在圖書館樓頂，可以很清晰地看到 3 年 2 班的場景；

2.那天，我恰巧在頂樓，看到有個學生來找你們的班主任，將她帶去了走廊末尾的方向，可能是去 3 年 10 班了；

3.我還看到，一個女人和一個小女孩交流了幾句，然後小女孩緩緩走進了教室，至於她們長得什麼樣子嘛，我實在沒看清；

4.那個小女孩的動作看起來有些奇怪；

5.後來的事情我就不知道了，因為我下樓了；

6.對了，3 班 10 班的班主任就是你們的生物老師吧；

7.後來，你們出事的那個午休……我在門口看到了鬼鬼祟祟的校長，校長手裡拿著一本書，不過，在你們出事之前，我就下樓了。

我們覺得，這個動作奇怪的小女孩就是校長的小女兒。

引導她去我們教室的人，還有讓學生將化學老師支走的人，可能就是生物老師。

教室裡的一些可疑細節

1.整個教室很乾淨，很少有被破壞過的痕跡；

2.窗戶都是被鎖死的，打不開，砸不破；

3.曾經在窗臺上擺放著的幾盆多肉，不知何時已經不見；

4.教室後面的窗簾下面有一片燒焦的葉子，被壓在嶄新的課桌下面。

物理老師在課上的話

1.校長很嫌棄自己的女兒，雖然他口口聲聲說愛女兒，但是我從他身上看不到一點愛的影子；

2.比校長更過分的是……我心愛的她，明明被校長夫人幫助，卻恩將仇報，試圖離間校長夫婦的關係；

3.我覺得，那對母女的死和她有關，不過，我並不認為她真的想讓她們死去；

4.我想拯救她，也想拯救其他無辜的人，這一切的悲劇本就不該發生，不是嗎。