5. 三年二班畢業規則_第三章 2一個人在家門口

2.一個人在家門口，不知道要不要進去；

3.你們知道天干地支嗎，某一個天干的讀音，和某一個地支相似的字形。

4.地理課時常用的一種單位；

5.把家這個字稍加改動，什麼人會住在裡面；

6.這個字，很像阿拉伯數字 3。

我們一起解開這些題目。

第一題，如果他說了假話，你和我說了真話，另一個說假話的就不是我，而是你。

第二題，一個人站在家門口，人和門可以組成「們」。

第三題，我們想到了「已」字，讀音像天干裡的「乙」，字形像地支裡的「己」。

第四題，我們想到了經緯度裡的「經」。

第五題，我們想到了「冢」，而死人會住在冢裡。

第六題，我們想到了「了」。

所以，連起來是……

「你們已經死了」。

我們確實都缺少了一段記憶，難道那段記憶，就是我們死之時的場景？

我們越來越害怕了，幾乎就快相信了這件事，每個人都在崩潰的邊緣。

但一想到數學老師的顧慮，我們便害怕情緒暴露真的會讓我們陷入更加困難的境地，所以我們都不敢將情緒表現得太明顯，一直忍著恐懼，假裝和平常一樣。

後來又出現一個人，她的話彷彿又暗示了一些更早的真相。

這個人就是地理老師，她會占卜，她的占卜很準。

地理老師的話

1.我會占卜；

2.你們能想象得到嗎，我竟然占卜到，校長恨你們；

3.班主任和數學老師很愛你們，但是她們做的事情對你們不一定有利；

4.你們目前能解決困境的唯一辦法，就是回想起某件事，只是，我不知道這件事是什麼；

5.你們或許需要弄清楚，校長恨你們的原因。

地理老師的占卜結果似乎和我們在醒來時聽到的那句話有一致的意思，都要我們找到一個真相。

後來，我們也偷偷去校長辦公室探索過。

校長辦公室裡的重要物品

1.一張小女孩的照片；

2.四個惡靈人偶，其中一個穿著高跟鞋，被關在鐵籠子裡；

3.一本書：製作惡靈人偶的方法；

4.班主任的道歉信。

那個小女孩可能是校長的女兒。

四個惡靈人偶，像是數學老師，張曉曉，秦山和董原。

「莫非是校長把他們製作成人偶的？」

「可是，秦山和董原不是已經和數學老師溝通過了嗎，他們應該已經從後面教室逃跑了啊。」

「現在，校長、班主任和數學老師的話都不可信了。」

我們又陷入了更大的恐懼中。

這天晚上，窗外出現了滿月。校長和穿著平底鞋的數學老師笑眯眯地走到教室裡，帶走了一個同學。

我們注意到，校長非常虛弱。

地理老師的再次提醒：

1.我占卜了校長最近虛弱的原因，這個原因竟然是他多次使用邪術；

2.我占卜了這個邪術到底是什麼，好像和惡靈有關，而且，如果在滿月時使用此邪術，便無需耗費自身能量；

3.我占卜了數學老師，她已經遭遇不測，原因是校長覺得她很煩；

4.我占卜了數學老師對你們的影響，原來，善良的她促進了壞事的發展，已經有同學因為她的善心而提前遭遇不測；

5.我占卜了你們的班主任，她真的很單純，她完全地相信校長的話，她居然相信校長是愛你們的，而且她好像在為了某兩件事而自責，這兩件事都和火有關，第一件事和酒精燈有關；

6.你們想不到的是，你們的班主任已經因為內疚而辭職了，她仍然出現在這裡，是為了補償你們，想給你們營造一種什麼都沒變的錯覺；

7.你們的班主任本來是打算靜靜死去的，是校長勸她活下去的；

8.我現在的靈力用完了，只能占卜到這裡了，下一次占卜不知道是什麼時候；

9.我還想告訴你們的是，這些事情都和我無關，我也不知道你們為何會變成這樣，而且是校長讓我繼續給你們上課的。