流程：高考是怎樣閱卷的？
高中數學提分手冊：明晰高考套路，學習事半功倍
大部分高中生會把「最後一場考試結束，鈴聲響起」的那個瞬間定義為自己高考的終點，學生交出試卷，好比孕婦生下了孩子，所有的痛苦可以煙消雲散，剩下的事情就只能聽天由命。
然而事實上，在另一個你看不到的房間裡，真正決定你命運的故事才剛剛拉開序幕。
我是高考閱卷組的一位老師。
高考閱卷組是一個很少佔用公共輿論資源的組織，你在正常情況下很少聽到關於這個組織的公開討論。
為什麼呢？
這一方面是因為：和世界上所有組織一樣，高考閱卷組運轉良好的直接表現，就應該是所有人都感受不到它的存在——每一個學生交出試卷的時候，總能根據自己的考場表現預估一個大致分數，而當你拿到成績單時，也總能發現自己的實際得分和預期大體一致，這說明我們對你的判分是能形成共識的；
另一方面，由於高考在中國本質上是一個重大的人才選拔機制，高考閱卷工作因此在某種程度上也成了一項政治性任務——是呀，如果你的判卷可以輕易影響一個人的命運，那麼你的工作就要非常小心，而且極其嚴格。
最後，每一位高考閱卷組成員在進入閱卷場時都要簽署保密協定，對每道題的評分細則在某段時間內（目前通常是 5 年）嚴格保密，因此大多數老師都會本著「少說少犯錯，不說不犯錯」的原則選擇在公開場合禁聲。
這就在有意無意間造成了一個輿論真空：所有老師都在強調「多考一分，超越千人」，但是很少學生知道那些判分的人是如何決定你的最終得分的。
而當沒有人在公開場所正式說明這些流程時，沒有明確資訊源的謠言就會出現。
你一定多多少少聽說過以下這些關於高考閱卷的謠言：
老師 1 秒鐘改一張卷子，只看最終答案，算錯就 0 分；
字寫的好一點，老師也會多給你一些分；
判卷任務很重，老師為了趕時間不會那麼嚴格；
當然，流傳最廣的還有下面這一條：
如果實在不會寫，也要編一些東西把答題卡寫滿，老師還會給你一些辛苦分的！
——這些都對嗎？
它們全部都是錯的！
在這一章接下來的部分，我會向你介紹高考閱卷工作的基本流程和評分的基本原則，幫助你更加了解閱卷人的想法。
你的分數是由閱卷人決定的，但如果你瞭解閱卷機制，那麼你的分數就由自己決定。
1、標準統一：閱卷老師的崗前培訓
「公平性」是高考閱卷工作要的首要準則。
但是公平是一個抽象的概念，具體到高考閱卷過程中，我們應該如何體現公平性呢？——很簡單，我們只要在兩個維度保證判分統一即可：
1、第一條要求是閱卷組成員間的個體偏好要被抹除：對於同一張試卷，不同的閱卷老師給出的分值應該是一樣的；
2、第二條要求是考生間的得分原則要保持統一：對於同一個閱卷老師，如果批閱的兩張試卷使用了同樣的解法，那麼這兩張試卷應該得到同樣的分數。
——高考閱卷組圍繞這兩條基本要求，進行了一系列的制度設計，保證閱卷的公平性。
中國每一個省份都有數十萬考生參加高考，這麼多的試卷要在 7-10 天的時間內批閱完畢，閱卷組裡往往需要很多老師同時工作，高考閱卷的大部分制度設計都是為了保證不同的老師對評分細則保持統一的理解，具體的方法分為以下幾步：
…
首先，和所有的工作一樣，閱卷組是需要崗前培訓的。
因為高考閱卷整個過程會持續 7~10 天的時間（通常來說是 8 天，很少超過 9 天的）。
基本情況是：正常而言 7 號 8 號高考結束，然後考生的試卷會被掃描歸檔，閱卷工作一般從 11 號或 12 號開始。
按照慣例，25 號的凌晨考生就能夠查分了，所以通常而言分數的統計核對工作 23 號就要完成，嚴格來說 24 號工作就已經全部結束了。
但儘管時間這麼緊，我們一定都會有半天的時間進行閱卷培訓，具體內容是幫助每一位閱卷老師精確理解高考的評分細則。
在這段時間裡，我們會籤一份保密協議，強調一些紀律性問題，包括不能在閱卷期間私自接受媒體採訪，嚴禁在閱卷期間公開透露評分細則，閱卷工作結束五年內也禁止透露評分細則。
然後我們每一位老師會領取一份我們即將批閱的題目答案——這份被稱之為《評分細則》的東西與稍後省教育院公佈的《參考答案》是內容一致的，唯一的不同在於我們拿到的答案後面，每個步驟都標註了相應的分值，這就是我們工作的核心。
在紙質閱卷的時代，這份答案是需要每個老師簽字領取，用完上交的；但現在因為我們都改成了電子閱卷，這份答案就不再有紙質版，而會是在每一位閱卷老師登陸的系統中自動儲存。
閱卷組的組長會針對這個細則進行非常精細的講解。
精細到什麼程度呢？
除了「每一個步驟哪個位置該給什麼樣的分數」這種普通問題，每一道題目閱卷組還會「猜測」學生會在哪些地方犯錯誤——比如有些題目的某個條件，就是命題人給學生挖下的坑，一道題目有不同的坑，閱卷組的老師則會評估考生掉進不同坑裡的後果如何。
老師在教你「揣測出題人的意圖」，其實閱卷人也在「揣測答題者的意圖」。
閱卷組認為考生們會犯的那些典型錯誤將會被羅列出來，並由閱卷組長向我們一一解釋每一種錯誤出現時應該如何扣分。
當然了，在組長講完了《評分細則》後，所有閱卷組成員在正式工作之前還有一個所謂的「適應性練習」：我們會從今年真正交上來的那些試卷中隨機抽取幾千套試卷作為「樣卷」，發給每一位老師進行輪流打分，測試大家對《細則》的理解程度——這幾千套試卷會不斷在所有閱卷組老師的機器之間輪流打轉，其目的就是幫助我們練習和感知。
這個訓練的過程中，每個老師大概會批閱 200 至 300 份樣卷，因為樣卷會是系統隨機重複分發的——就是你批閱了 200 套到 300 套試卷，但這其中甚至有 150 套都是重複的，有時一張試卷可能斷的重複在你面前出現，其目的就是系統會比你兩次看到同一張試卷時的判分結果是否一樣；也會對比你判出的分數和其他老師相比是否差距過大。
如果你的判分與同行相比偏差特別大，那系統就會把你給挑出來，閱卷組長會找你單獨談話，來一對一給你進一步解釋，看看你對評分細則是不是瞭解的不夠充分。
在適應性訓練結束後，我們還會進行一個覆盤。就是所有的閱卷組成員都集中在一起交流一下在我們批閱樣卷的過程當中有沒有碰到一些非常特殊的案例，是之前大家聞所未聞的。
這個環節是我最喜歡的，閱卷過程很枯燥，但這個環節總是充滿了驚喜。
老師們會講一些你聞所未聞，根本就想不到的事情。
比如我在 2018 年閱卷的過程中就遇到了這樣一個學生。
那一年全國 I 卷理科數學的 17 題是一個解三角形的題目，最後的問題是求一條邊的長度：