3. 我心永恆_第二章 他沒去評價今我的未來現實主義
他沒去評價今我的未來現實主義，而是問今我對人工智慧怎麼看。
今我表示頗感興趣。
於是他們談到了人工智慧近些年的發展和未來趨勢，談到了伊薩克·阿西莫夫、尼古拉斯·卡贊編劇，克里斯·哥倫布導演的一部關於機器人的電影。阿迪說，在拍攝這部電影的 1999 年，劇中的機器人安德魯夢想擁有公民身份；在當時看來是編劇腦洞大開的妙想，但短短二十年，人工智慧發展迅速，機器人索菲亞已經擁有公民身份。1999 年的奇思妙想，已經成為今天的現實。而具有高度自我學習功能的人工智慧已經湧現。因此，如同劇中機器人安德魯那樣，擁有自我意識和人類情感的機器人，已經完全有可能誕生。
今我隱約預感，怪煙客遺囑中提到的機器人，也和安德魯一樣，具有了人類特有的屬性。他提出了這樣的疑問。
阿迪笑著說：這倒不至於，楊先生提到的那臺機器人，只是零點公司生產的一臺普通掃地機器人，雖說設計時設定了自我學習功能，但要說它具有人類屬性，無異於天方夜譚。
在阿迪看來，具有人類屬性的機器人，必定是研發工程師們設計的結果。不過，阿迪說，楊老師的這臺機器人的確有點反常，所以，我們要進行研究。
今我說：怎麼反常？
阿迪說：我們公司生產的產品，屬於仿生人工智慧，安裝有超強的學習晶片，而且，公司對產品設定了遠端跟蹤，本意是為了產品質量和售後服務。但是，楊老師的機器人，具有了某些我們未曾設定的功能。具體來說，它擁有了豐富的學識，古今中外，天文地理。開始，我們疑心是楊老師改動了設定。您也知道，楊老師一生熱衷於科學，他完全有能力做到，比如為這臺機器人升級。這也是我們將機器人取回來的原因。
今我做出一副願聞其詳的表情。
阿迪說：結果是，經過工程師檢查，楊老師並未改動任何裝置，也未載入過任何東西。它的知識從何而來，成了不解之謎。而且，如果是下載到它記憶體裡的知識，我們可以輕易解除安裝，但它的知識不是存在記憶體裡，我們無法解除安裝。可以肯定是楊老師改變了它，但他是怎麼做到的，公司的這些博士們，也百思不得其解。
更奇怪的是，阿迪說，它還有另外的奇特之處，說著就帶今我去看那臺機器人。
很快，今我就見到了那臺機器人。具體說，是三臺一模一樣的掃地機器人。今我看不出有何特別之處。
它們是同一批產品，具有語音控制和對話功能。阿迪說著開了一臺機器人，命令機器人清理地板，機器人回答說好的主人，就開始清掃。另一臺也是如此。其間，阿迪和掃地機器人進行了簡單對話。然後，阿迪指著第三臺說，這臺是楊老師使用過的。他命令機器人掃地，機器人沒有任何反應。
今我說：有什麼問題？
阿迪說：它拒絕接受任何指令。無論是語音，還是按鍵控制。
今我說：控制系統出了毛病？
工程師對機器人做了全面檢查，沒有發現任何問題。
今我說：所以，你的結論是？
按理說，這臺機器人沒有任何問題，它沒有理由不執行指令。除非……
除非，它有自己的思想，故意不接受指令？今我幾乎是不假思索地衝口而出。
阿迪笑著說：不愧是小說家，想象力就是豐富。不過，你說的這種情況，是不可能發生的。這臺機器人，人工智慧化程度沒有這麼高。肯定是楊老師對這臺機器人做過修改，但他怎麼做的，我們不知道。現在機器人停止工作，我們的研究也無從著手。
今我說：既然如此，何不將它還給楊老師？一是了卻老師遺願；二來，沒準可以找到答案。我是說，楊老師遺囑中將這機器人贈予他的義女朱小真，一併贈予的還有靈都的房子。我想，老頭子如此安排，其中必有蹊蹺。也許，到時自然有答案。
阿迪說：你說的也有些道理，我要開會研究一下再決定。有一點是肯定的，無論是否將這機器人交給朱小真，她都只有使用權，沒有所有權。也就是說，我們隨時可以收回它。
今我說：我不過想完成老人家的心願，讓他的靈魂在四維空間得到安寧。機器人只要交給朱小真，老人家的遺願就算完成了。
阿迪說：應該沒問題，畢竟是恩師的遺願。只是，你說的那個朱小真，不那麼靠譜。
你認識朱小真？這倒讓今我頗感意外。
阿迪說見過兩面。顯然，阿迪不想深談這個話題，他開始回憶和楊老師的師生緣。
如果不是楊老師，我不會成為今天的我。
今我知道，這是大多數事業有成的學生回憶恩師時都愛說的話。他不想聽這些老生常談，不過也不失一個更多瞭解那個可愛怪老頭的機會。
楊老師是我高中時的物理老師，本來我的理想是當導演，想考北京電影學院導演系，當然，也有人建議我考表演系，相比之下，我更想當導演。高一分文理科時，我報了文科。文科生不上物理課，聽楊老師的課純屬偶然。是我的一個同學，理科生，我們關係很好。有天晚上，我同學很神秘也很興奮地告訴我，如果我們有比光速快的飛行器，就可以進行時間旅行回到過去；而且，如果我們回到過去，在我的外祖母懷上我母親之前殺死外祖母，我就改變了世界；因為我如果殺死了外祖母，就不會有我母親，也就不會有我；沒有我，我就不能回到過去。
今我說：著名的「外祖母悖論」。
阿迪說：現在，時間旅行的概念深入人心了，但在當年，我在靈都一個鄉鎮中學上學，從小學到初中到高中，能接觸到的書除了課本，只有武俠小說。物理課僅限於畫畫串聯電路、並聯電路之類。我的同學是個書呆子，從來沒有什麼奇思妙想，他那番話讓我無比震撼。他得意地說，我們的宇宙起源於大爆炸，在大爆炸之前，宇宙體積無限小，密度無限大，熱量無限高，那個無限小到存在又不存在的東西，時間和空間在此終結的點，你知道叫什麼嗎？不待我回答，他自問自答，叫「奇點」，宇宙就是由奇點開始大爆炸，在幾億億分之一秒的時間，爆炸成無限大的宇宙。
幾億億分之一秒？今我說。
阿迪笑了，說：你知道，我的同學說錯了，宇宙從大爆炸到形成現在規模大小所用的時間，不是幾億億分之一秒，而是一千億億億億億分之一秒。
今我說：會不會是老頭子，哦，楊老師，會不會是他講錯了？
阿迪說：楊老師不會錯。我的同學接著問，知道薛定諤的貓嗎？我說不知道，那是隻什麼貓？同學得意地笑了起來，在我一臉白痴相中，開始大講特講那個叫薛定諤的奧地利人和他那著名的量子態的貓。事實上，我的同學講了半天也沒有講清楚薛定諤的貓是隻什麼貓。他只是記住了一些概念，比如量子躍遷，測不準原理。我一追問，他就說，反正是測不準，那隻貓處於量子態。至於什麼是量子態，他也說不清。正是因為他也說不清，吊起了我的好奇心。我問他怎麼知道這麼多。他說，文科生當然不曉得這些。我吃驚地問，理科生要學這些？他才告訴我說也不是的，你要真感興趣，去聽楊亞子的課呀。
今我說：我聽如是說過，她爸是個非主流的物理老師。
阿迪說：從同學嘴裡，我第一次聽說了我們學校著名的非主流物理老師楊亞子先生。同學炫耀的那些知識，都是從課堂上聽來現學現賣的。聽說楊老師從來不按課本講。也不是每個同學都喜歡聽他的課，有些同學認為他講的這些東西將來考試用不著，就逃課。我偷偷聽了一堂課。在那堂課上，我第一次聽說了普林斯頓大學，聽說了納什奇妙的人生和他的博弈論。想想也真是神奇，在我們那個貧窮而偏僻的鄉鎮中學，怎會有楊老師這樣博學的世外高人。聽完那堂課，我迷上了物理，立志當物理學家，於是改讀理科。
我應該算得上楊老師的得意門生之一。說得意門生，並不是說我從事科學研究，而是在當時，有些學生對家長說起楊老師講課不按課本，家長鬧到學校，學校處分了楊老師。那時楊老師很鬱悶，而我，是少數幾個去楊老師家聽他講那些神奇物理知識的學生。讀大學時，我還時常給楊老師寫信；他每信必回，和我探討他的新發現。後來我寫信越來越少，老師來信，也不怎麼回。我有了新的世界，有了比楊老師專業得多的導師。我發現楊老師講授的物理知識，只是科普層面，許多東西，他也只知其然，不知其所以然。
今我說：也許從你這個層面來看是這樣，在我看來，老頭子就是一個大物理學家了。
阿迪點點頭說：不可否認，楊老師為我打開了一扇窗，但他已不再是我的偶像。我們漸漸斷了聯絡。三年前，我回國，在科幻城開公司。有一天，我在公司銷售處，意外和楊老師相遇。當時，楊老師的身邊有個女孩陪著他。女孩子看上去不到三十歲。我當時並沒有認出楊老師，是楊老師認出了我。楊老師可能也怕認錯了人，假裝在看產品，在我身邊轉了幾圈。當我們的目光相遇時，楊老師才肯定地說，阿迪，你是阿迪，不記得我了？我是楊老師，楊亞子。
當時他身邊的女孩兒就是朱小真。
這女孩子嘴特別甜，立馬叫我帥哥。
楊老師對朱小真說，他就是我常對你說起的，我最得意的學生，普林斯頓大學的博士阿迪，大科學家，將來是可能拿諾貝爾獎的。
朱小真誇張地尖叫了起來，阿迪哥，你就是阿迪哥！義父經常說起你，說起你的次數，比說起如是姐姐還要多。
我招呼楊老師坐，泡了壺蒙頂茶。朱小真不讓楊老師喝茶，她說楊老師腸胃不好，受不得寒涼，只喝白開水。我記得楊老師愛喝茶，愛抽菸。看得出，他很聽朱小真的話。我們那次只聊了一會兒，我還有事要忙，就對楊老師說，歡迎得空到我公司做客。公司就在科幻城。楊老師問我，怎麼不當科學家，開公司做老闆了？
顯然，楊老師對我當老闆是有些失望的。
我解釋說公司是高科技企業，主攻仿生人工智慧，我是公司的 CTO，乾的還是老本行。楊老師聽我這樣說，似乎放心了。說，我們國家不缺好老闆，缺科學家。楊老師似乎很與時俱進，說起人工智慧頭頭是道。楊老師還說，其實我們現在生活在一個虛擬的世界裡，這個世界叫子世界；而虛擬我們的那個世界，叫元世界。我知道，老頭兒研究科學研究歪了，走上了邪路。他雖然是我的老師，可我們終究還是不在一個層面看待科學了。
今我聽阿迪這樣說，知道阿迪與元世界是無關的，他自然不能理解元世界與子世界這樣的世界觀。他也不想對阿迪解釋什麼。
沒過幾天，朱小真來電話，說，阿迪哥，我義父想到你公司來耍，你幾時得空？我們約了時間。我一直不太清楚，朱小真和楊老師是什麼關係。按說，這年頭，有錢的大佬才會有人認乾親，楊老師退休教師一個，又沒幾個錢，又沒丁點兒權，年紀又那麼大，朱小真能說會道，也算漂亮，怎麼可能會認他的乾親？很明顯，楊老師喜歡朱小真，依賴朱小真。