請問如何給孩子講繪本呢？ - 知乎_第五章 在家裡
在家裡，我們不會對「幼稚的」書或漫畫有偏見，只會摒棄那些糟糕的作品，比如內容淺顯無聊的，宣揚陳詞濫調的，老套的。
好書我們就喜歡讀，糟糕的書我們就捨棄（不排除這種可能性：對於一本「糟糕」的書，可能過些時候再讀就覺得有意思了，只是彼時我們還無法欣賞）。
在我家，大一些的孩子喜歡幼兒讀物並不會為此感到難為情，最小的孩子也習慣了聽「大孩子們」的內容。
這使得我能夠將更多不同的內容讀給他們聽：兒童繪本、不同難度等級的故事書，以及成人看的小說的部分章節。
怎樣才能讓大孩子對繪本感興趣，讓一兩歲的孩子對小說感興趣呢？
我們可以用互動式閱讀的方法，比如，時不時停下來對某幅插圖發表看法，討論某個角色、情節，探討書中或有趣或不切實際的觀點。
對於一兩歲或剛開始學習認字的孩子，我和他的互動自然與跟大一些的孩子的互動不同。
但不管討論的是什麼難度水平的書，我和每個孩子之間的互動對話都是真誠的，適合他們的年齡的。
有趣的觀點值得深入探討當書中出現一個有趣的觀點時，我會鼓勵孩子們思考、討論、深入挖掘。
有一次，我給三個孩子讀蘇斯博士創作的兒童繪本《去太陽城真是好麻煩》。
每讀完一兩頁，我就會停下來，把某個有趣的插圖指給只有一兩歲的小兒子看，然後和兩個大一些的孩子討論插圖背後的含義。
這本書講述了這樣一個故事：一個小動物因為遇到麻煩事而離家出走，逃往太陽城（「一個永遠不會遇到麻煩的，至少麻煩非常非常少的地方」），然而在去太陽城的途中遇到了種種新問題。
在經歷了幾次不幸的遭遇之後，主人公開始明白，麻煩事到處都有，於是決定回家，它拿著一個球拍當「武器」，宣佈：「現在我的麻煩事要遇到我這個大麻煩了。
」三個孩子都很喜歡書裡風格獨特的插圖，這個故事寓意深刻，我們彼此探討了很多話題：勇氣、膽怯、自我保護、追求完美，以及每個人都會遇到命運的捉弄。
還有一次，我給大一點兒的孩子們讀插圖版的《霍位元人》，小兒子坐在我的大腿上。
每讀幾頁，我就停下來解釋某個生詞，然後指出插圖裡有趣的地方，或是給只有一兩歲的小兒子解釋故事情節。
他太小了，聽不懂整個故事，但是他喜歡挨著我，喜歡和哥哥們待在一起，對書裡那些色彩斑斕的插圖也很著迷。
小兒子坐不住的時候，我就用玩具、零食轉移他的注意力，然後繼續往下讀。
如果他開始不耐煩，不停地打岔，我就會停下來。
即便最後閱讀時間只有幾分鐘，這對我們來說也是值得的。
書籍是心靈的玩具，且使用方法多種多樣在給小兒子讀書的時候，為了讓大兒子們也感興趣，我會用一些方法讓閱讀過程活潑有趣。
我會讓其中一個孩子負責朗讀，或者讓他們輪流讀。
我也會直接翻到書本最後一頁，讓他們按照從後往前的順序翻看插畫，並據此編出一個新故事。
或者，我會模仿外國人的口音搞怪，讓孩子們模仿同樣的口音念出來，或者另想一個古怪的口音。
一旦他們覺得無聊了，我就會停下來，找些別的事情，和他們分開各做各的，或者找些事情一起參與。
分享工作內容和興趣愛好家長為孩子朗讀與自己工作或愛好相關的材料，可以與孩子建立更好的情感聯絡。
這裡不是指把教材或者指導手冊拿出來讀，而是與孩子分享自己感興趣的東西，讓孩子更好地瞭解家長的所思所想、謀生方式和娛樂愛好。
閱讀不具有遺傳性，它是後天養成的習慣。
我認識很多熱愛讀書的家長，但他們的孩子對讀書完全不感興趣。
家長如果是律師，或者熱愛政治，可以為孩子讀報紙上有關熱點話題的文章，並與孩子討論這些話題，比如移民、墮胎、平權法案。
家長如果是廚師或醉心廚藝，可以為孩子朗讀餐廳介紹或新奇的選單。
家長如果是鳥類愛好者，可以為孩子朗讀《國家地理》雜誌上有意思的文章，或者從喬納森·弗蘭岑的小說《自由》中，選取幾段有關鳥類描寫的文字來讀。
家長如果是老師，近期收到了往屆學生寫的令人開心的信，也可以把它念給孩子聽。
熱愛閱讀並不具有遺傳性，這是後天養成的習慣。
我認識很多熱愛讀書的家長，但他們的孩子對讀書完全不感興趣。
家長不僅要以身作則、在家中多儲備書，還要在孩子讀書識字的時候，分享一些有趣的、搞笑的內容，強化孩子對書本的喜愛。
如果家長將自己的熱情與孩子分享，孩子也會熱愛書本，養成終身閱讀的習慣。
要點回顧●擴充套件朗讀的方式、使朗讀的時間更靈活和豐富朗讀的內容，可以增加孩子的樂趣，帶給孩子足以改變人生的體驗，並且在以下方面對孩子有益：對書本和閱讀的興趣、智商和情商、閱讀能力、詞彙量、抽象思維能力、提高學習成績的能力、對世界的認知、同理心、創造力、和家長的情感交流。
●在朗讀的過程中，如果家長時不時地停下來，和孩子交流朗讀的內容，就會加深孩子的印象，也會使整個過程更加愉悅。
●互動式閱讀是一種簡單的，既可以維繫親子感情，又不會妨礙雙方保有自己隱私的方法。
●時不時停下來討論讀書的內容雖然很有益處，但要記得孩子的樂趣才是最重要的，這樣孩子才能將閱讀和樂趣聯絡在一起。
不要把每一次交流都變成教育時間。
如果家長總是打斷故事的流暢性，不停問問題，閱讀的樂趣和孩子的興趣就會被破壞。
●家裡幾個孩子所處的年齡段不同，沒關係。
即便時間有限，孩子不止一個，也不要放棄為孩子讀書的念頭，同時給不同年齡的孩子讀書是可行的。
●作為一個作家，加上此前做英語老師的經歷，我的優勢在於，我知道關於書有三件重要的事情，我是這樣講給孩子們聽的：不管什麼形式，好作品就是好作品；有趣的觀點值得深入探討；書籍是心靈的玩具，且使用方法多種多樣。
●比起兒童文學，大人們的閱讀材料涵蓋很多資訊，句法更復雜，詞彙範圍更廣。
因此，選擇豐富的內容為孩子朗讀，可以擴充套件孩子對世界的認知，引發孩子閱讀和學習的興趣。
行動建議?朗讀的時候可以停下來聊聊對插圖的看法，問個問題，簡單聊聊書中的角色，闡明情節發展，解釋某個詞的意思，或是將故事裡的某一處與孩子的實際生活聯絡起來。
換言之，書本可以作為一個起點，家長可以藉此開啟與孩子的對話，與孩子聊任何你們感興趣的話題。