請問如何給孩子講繪本呢？ - 知乎_第二章 當初我們討論過的在書中遇見的角色

當初我們討論過的在書中遇見的角色，現在仍然是我們親子關係的一部分。

經典電影《卡薩布蘭卡》裡，亨弗萊·鮑嘉飾演的布萊恩對英格麗·褒曼飾演的伊爾莎說過一句著名的話：「我們將永遠擁有巴黎的時光。

」與孩子暢遊書中，便是擁有了一個共同的文學世界和許許多多的「朋友」，這些將延續到孩子長大成人以後。

沒有什麼能抹去這些記憶。

與孩子暢遊書中，便是擁有了一個共同的文學世界和許許多多的「朋友」，這些將延續到孩子長大成人以後。

沒有什麼能抹去這些記憶。

謹記樂趣是關鍵時不時停下來和孩子討論讀書的內容雖然很有益處，但要記得孩子的樂趣應當是第一要務，這樣孩子才能將閱讀和樂趣聯絡在一起。

不要把每一次交流都變成教育時間。

如果家長總是打斷故事的流暢性，不停問問題，閱讀的樂趣和孩子的興趣就會被破壞。

要留心孩子的反應。

在家長朗讀的過程中，如果孩子躁動不安，家長便可更換閱讀材料或者停下來做些別的事。

如果孩子對某一個段落不感興趣（我的孩子不喜歡關於自然的描述，我們把那些內容統稱為動植物），家長就可以跳過那一段繼續往下讀。

如果孩子急切地想知道一個懸疑故事的結局，那家長就不要暫停，一直讀下去。

如果孩子想邊聽邊做些別的，家長就可以讓他畫畫、塗色、安靜地玩玩具或娃娃等。

如果孩子想一遍又一遍地聽同一本書，即便家長厭煩了，也可以繼續讀給孩子聽。

如果孩子更想去玩，那家長就把書放下來，別讓孩子產生負罪感。

這不是學校，家長也不是老師的角色，應該把孩子的樂趣放在第一位。

最後提醒一點，比起一本書從頭讀到尾的方式，互動式閱讀的速度會減慢，但重要的是讓孩子參與到閱讀體驗中，不是讀完指定的頁數或幾本書。

為孩子朗讀不是為了衝刺終點線，而是為了幫助孩子成長。

因此，要給孩子足夠的時間，讓孩子提問、發表看法。

孩子的想法和感受越多，閱讀的體驗就越豐富。

讓孩子參與閱讀的方法1.針對一幅插圖發表看法或提問：「看到躲在灌木叢後面的三隻白色兔子沒？

咱們一起來數一數，一隻，兩隻，三隻兔子。

」「你說那幅圖裡的麋鹿為什麼皺著眉頭呢？

」2.梳理情節：「鮑比在房間裡拖地，因為他最好的朋友搬走了，他現在覺得很孤獨。

」「薩拉在追著小狗跑，她的弟弟在追著她跑。

」3.把書中的事件或角色與真實生活聯絡起來：「如果你最喜歡的毛絨玩具碎成一片一片的，你會是什麼感覺？

」「還記不記得那次咱們迷路，最後完全走到另一個鎮子去了？

」4.提出能引發思考的問題，避免可以簡單用「是」或「否」回答的問題：「皮特要去新學校了，卻不開心，你說這是為什麼呢？

」「如果你被鎖進博物館裡，你會怎麼辦？

」5.表達自己的好奇心：「你說小鳥是不是一出生就知道怎麼飛呢？

」「為什麼斑馬不容易馴養呢？

它們不就是比一般的馬多了些條紋嗎？

」6.對孩子的好奇心表示鼓勵：「這是個很好的問題。

咱們一起往下看，尋找蛇需要冬眠的原因。

」「胡椒粉會讓人打噴嚏，你覺得是為什麼呢？

」.讓孩子猜測插圖的意思，思考情節的深層含義或人物的想法：「國王為什麼對這個宮廷小丑皺起了眉頭？

」「這些男孩在山洞裡迷路了，你覺得他們會怎麼想？

」8.讓孩子猜測情節發展：「如果小狗把骨頭從大狗那裡偷走了，你猜會發生什麼？

」「你覺得王子會繼續待在巫師的城堡還是會回家？

」9.就故事的某一方面詢問孩子的看法：「威廉該如何幫他的同伴擺脫困境呢？

」「你認為這個賽車手是該繼續比賽還是退出？

」10.討論角色的性格特點與做事的動機：「班裡這個新來的女生表現得如此目中無人，你覺得是為什麼？

」「這個店主是想撈一筆外快，還是真心想幫助傑克呢？

」11.先重複孩子的答案，再進行延伸：「我也覺得這隻鵝穿著聖誕老人的服裝看上去很蠢，不過如果它打扮成吸血鬼就更蠢了。

」「沒錯，我也認為這個偵探表現得相當愚蠢，不過也有可能他是故意裝成這樣的，他想要混淆視聽。

」12.透過閱讀材料表達個人價值觀和信念：「史尼奇看朋友們做什麼他也做什麼，於是感覺很有壓力，其實他不需要模仿任何人，那樣是很傻的。

你只需要遵循自己的方式。

」「哈克本質上是一個有道德情操的人，所以他不惜違反當時的規則，也要幫助奴隸吉姆逃跑。

有時候，我們需要聽從良心的聲音。