六一兒童節當天，老師選最噁心小朋友，我的兒子當選了_第4章 4家長開放日在下午三點

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家長開放日在下午三點。

我提前二十分鐘到學校。

走廊裡已經站了不少家長，大家壓低聲音聊天，偶爾看我一眼，又很快移開。

錢子航媽媽穿著套裙，手裡拿著家委會簽到表。

她走過來，笑得很客氣。

“小滿媽媽，今天孩子們都在，咱們成年人說話注意分寸。”

我接過筆簽名。

“我會注意。”

她鬆了口氣。

我又補了一句：

“我尤其會注意，不讓任何孩子再被成年人當成工具。”

她臉上的笑僵住。

教室前門半開，裡面的課桌被擺成小組形狀。

黑板上畫著彩色標題：

“乾淨的班級，我們共同守護。”

標題下面貼著幾張 A4 紙。

第一張是“衛生觀察員職責”。

第二張是“同伴提醒流程”。

第三張紙上，有一行加粗字：

“本週重點幫助物件：陳小滿。”

我的血一下衝到頭頂。

那張紙下面還有幾條“建議”：

“課間不要亂摸東西。”

“吃飯不要把湯弄到衣服上。”

“不要把紙巾放在口袋裡。”

“請接受大家的監督。”

沒有“最噁心”三個字。

王嵐很聰明。

她把最髒的詞藏了起來，只留下看似文明的管理話術。

李揚爸爸也來了。

他把一張摺好的紙遞給我。

“我兒子寫的經過。他說只給你看，不要念他的名字。”

紙上字不多，卻很清楚：

“王老師說，班級要選出最需要提醒的人。有人說小滿噁心，王老師說這個詞雖然不好聽，但是能讓人記住。”

我把紙還給他。

“你拿著。待會兒如果需要，你自己決定說不說。”

他點頭，手背青筋繃著。

三點整，王嵐踩著鈴聲走進教室。

她像沒有發生過任何事一樣，微笑著請家長入座。

孩子們坐得筆直。

小滿不在。

他的座位空著，桌面卻放著一張紙。

我一眼認出來。

那是昨晚那份“衛生改正保證書”的謄抄版。

字比原來整齊，顯然有人讓他重寫過。

我轉頭看王嵐。

她也看見我了，卻只是微微點頭。

“今天我們的主題班會，主要展示孩子們如何參與班級自主管理。”

她開啟投影。

第一頁寫著：

“從同伴評價到自我改進——二年三班衛生習慣整頓案例。”

“低年級孩子需要具體、直觀的教育方式。單靠老師說教，效果有限，所以我把管理權交給孩子。”

她點開第二頁。

螢幕上出現幾張孩子打掃教室的照片。

第三頁，是一張被處理過的統計圖。

標題叫“同伴提醒票數分佈”。

最高的那一欄，沒有寫名字，只寫著“重點幫助物件”。

可教室裡所有孩子都知道，那是陳小滿。

我聽見後排有個男孩輕輕笑了一聲。

旁邊的女孩立刻拽了拽他袖子。

王嵐繼續說：

“我們不是批評某個孩子，而是讓他知道，集體對他有期待。”

她拿起講臺上的保證書。

“今天小滿同學請假了。原本他要讀自己的改正計劃。既然家長來了，也可以請家長代為聽取建議。”

許青臉色一白。

李揚爸爸猛地抬頭。

王嵐笑著把雷射筆點到第一排。

“請小滿媽媽代孩子聽一聽同學們的建議。”

我推開後門，走了進去。