渡舟_第7章 一旦被幫助者想要掙脫時

一旦被幫助者想要掙脫時，卻被指責為忘恩負義或無理取鬧。

所以這種愛與其被稱之為愛，不如稱之為施助者「被需要」的慾望......

我的陳述讓場內安靜下來，作為對方後援的紀川怔愣地看著我，像是由此聯想到什麼，林怡兩次提醒，他都沒有及時提供材料。

於是林怡才朝身後小聲交代，交代完不過一分鐘，林怡站起來。

「那麼請問對方辯友，既然如此瞧不上親密關係帶來的過度扶持，那麼是否在深陷泥潭時也有勇氣不接受這種扶持呢?」

她話音不落，一陣尖銳的、持續的嘯叫聲，猛地刺穿我的耳膜，直達頭頂。

是助聽器。

我的身體瞬間僵直，世界在我的耳邊變成一片混亂的廢墟，完全淹沒了所有聲音。

主席在對著話筒反覆提示。

臺下眾人交頭接耳，目光全部投在我身上。

而我一個字也聽不到了。

我彷彿回到了初一那年的夏天，巨大的車輛爆炸聲在我耳邊響起，爸爸媽媽的面容嘭地一聲變成了碎片。

我剛剛的淡定在一瞬間瓦解，指尖冰涼地去捂向耳朵。

林怡的嘴在動，似乎在說:「怎麼樣?確定不需要扶持嗎?一個弱者沒有過度的扶持站得起來嗎?」

紀川最先覺察到我的異樣，他猛地站直了身體，蹭地一下從人群中竄了出來，他大聲地向主席臺說著什麼。

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他像過去每一次我陷入窘境時一樣，迅速擋在我面前。

然而我卻從他的眼中看到了迫切和隱隱的雀躍。

一股巨大的屈辱和不甘猛地攫住了我。

不。

這絕不是我想要的!

我猛地放下手，在紀川沒說完之前，做了一個大膽的舉動。

我將那雙已經失效、只會帶來干擾的助聽器摘掉了。

世界，死一般的寂靜。

明澈對著主席說了什麼，紀川憤憤地退了回去。

「你可以的。」明澈朝我豎著拇指。

同樣朝我豎起拇指的還有我曾經的那位班主任，她站在我現任班主任身邊，用鼓勵的目光注視著我。

我重新抬起了頭，專注地看向還在滔滔不絕的林怡。

不再依賴殘缺的聽力，而是聚焦在她的口型、表情，以及我事先準備好的資料和邏輯鏈上。

林怡發言結束，意得志滿地看著我。

她篤定我無法自圓其說。

但她似乎不清楚，她的行為碰觸碰到了我切身的痛點，有感而發遠比收集整理來的論據更加真情實感。

我站了起來。帶著一種我自己都未曾料到的冷靜:

「對方辯友剛才問我，是否在深陷泥潭時，也有勇氣不接受『過度扶持』。」

我略微停頓，語氣堅定。

「我的回答是:有，而且必須有。」

「因為對方辯友犯了一個根本性的錯誤——她將『困境』與『能力』劃上了等號，將一個人在特定時刻的『需要』,等同於他永恆的『無能』!」

我的語氣略微加重，目光銳利地看向林怡。

「一個人摔倒了，他需要一隻手拉他起來。但這絕不意味著，他天生就不會走路，更不意味著，那隻拉他的手，有權一輩子拴住他，告訴他:『看，沒有我，你只能趴在地上。』」

說到這裡，我感覺到自己的指尖在微微顫抖，越過人群，看見紀川遠遠地站在了那裡，停住了走向我的腳步。

我繼續說道。

「對方辯友試圖用我此刻的困境來證明『弱者』離不開『扶持』,這很荒謬。

我雖然聽不見了，但因此，我就失去了思考的能力嗎?失去了準備充分的論點嗎?失去了站在這裡，用我的邏輯和語言與各位交鋒的資格嗎?」

「沒有!」我注視著林怡。

「我聽不見你的聲音，但我看得見你邏輯的漏洞。對方辯友，你試圖用我的『殘缺』來論證我的『軟弱』,卻恰恰暴露了你對『力量』一詞理解的膚淺和狹隘!」

我的聲音清晰地迴盪在禮堂裡，每說一個字，林怡的臉便白上一分。

「真正的力量，從來不是來自於永不跌倒，而是來自於每一次跌倒後，依靠自己或藉助真正善意的雙手，重新站起來的勇氣!」

「而現在，我選擇，用自己的力量，站著把話說完。」

我望向主席臺。

「所以，回到我方觀點:健康的親子關係，是『敢放手』的信任。是相信即便我此刻身處『泥潭』,即便我暫時『失聰』,我依然擁有爬出來的智慧和力量。而不是像對方辯友所推崇的那樣，以『愛』為名，行『控制』之實，將人永遠禁錮在『弱者』的定位上，以此來滿足施助者自身『被需要』的慾望。」

「這種過度扶持，不是愛，是枷鎖。」

我的發言完畢，我平靜地坐下，將那雙無聲的助聽器輕輕放在桌面上。

一片死寂過後，我的隊友們開始瘋狂鼓掌。

明澈更是誇張地開始和人擊掌，半場開香檳。

我的眼眶有些溼潤，伴隨著剛剛的論述，一些回憶不合時宜地湧出來。

「程舟別逞能好嗎，你這樣不自量力反而給我添了更多麻煩。

」

「對不起她不參加，她耳朵不方便。