如何在複試的專業素質面試中做到最好？
考研複試指南：從宏觀政策到技巧分析
「殘酷！考研初試 400 多分，複試被刷。」
「壓線進複試，最後高分逆襲。」
……
看到類似的新聞或經驗貼，那些初試成績還不錯的同學會產生危機感，怕自己在複試中被後面的人趕超，甚至被刷。而那些初試成績不太好的同學卻看到了希望，把複試當作自己翻盤的機會。如果說初試是考研的上半場，那麼複試就是考研的下半場，無論上半場發揮得怎麼樣，大家都希望在下半場取得最好的成績。要想做到這一點，我們必須先弄清複試背後的考查邏輯是什麼，然後再針對性地予以準備。
複試分為筆試和麵試兩部分，在面試中，與專業素質相關的面試起到了決定性的作用，以下就分別從考查目的和應對策略、如何準備三個方面分析一下複試中與專業素質相關的面試。（英語面試、綜合素質面試和筆試部分請參看本專欄其他相關文章）
一、考查目的
正所謂「知彼知己，百戰不殆」，老師問這些問題的目的是什麼呢？這背後的套路是啥？
說到底，專業素質面試是考查考生是否具備讀研究生的專業素質。
那麼在面試老師心目中，適合讀研究生的人應該具備哪些專業素質呢？
1.熱愛科研。
2.學習能力強。
3.專業基礎紮實。
4.研究能力和實踐能力強。
除了一些特殊問題外，在專業素質面試中遇到的幾乎所有問題都是圍繞著這四種素質展開的。
比如，「聊一聊你的大學生活。」這個問題，你以為老師真想了解你的大學生活有多精彩嗎？其實他想看學習和科研在你的生活中佔了多大比重，看你是不是熱愛科研，因為研究生的生活和本科生的生活差別很大，如果沒有科研熱情很難堅持下去。
比如，「請介紹一下你的專業。」「你大學期間主修過哪些課程？成績怎麼樣？」這很明顯是在考查你的學習能力，因為研究生期間需要閱讀大量的學術專著和文獻，學習更加複雜的知識，學習能力弱、成績差？怎麼能行？
比如，老師詢問畢業設計、畢業論文的相關問題，其實是在考查你的研究能力和實踐能力，是否具備這兩種能力也是研究生和本科生的最大區別。
至於專業基礎紮實這種要求，我想是最基本的了。
細細思考一下，面試你的老師們完全具備這四種素質，所以老師們其實是在按照自己的特點去尋找一個學術繼承人。
如果我們再細細思考一下，其實背後還有更深的套路可挖。
每個老師都想招一個有學術潛力的好苗子，萬一以後在學術界弄出點兒動靜，自己出門在外就有談資了。但現實中有些導師卻被學生打了臉，自己的學生不學無術，畢業論文完不成，甚至被勸退，在導師的履歷上留下了濃重的一筆，成功地把自己的導師坑了……因此導師們在篩選學生們的時候也是無所不用其極。所以別怪導師們在面試中對你窮追猛打，人家其實是在自保。
另外，個別導師之所以看重考生的學術熱情和專業實踐能力，其實還有其他的考慮。有些導師尤其是理工科的導師，專案多，任務重，有的甚至在外開公司、做生意，分身乏術，自己帶的學生理所當然地成為了導師的「學術好幫手」。請問如果對學術沒有熱情、動手能力弱，怎麼能有機會承擔這個光榮的任務呢？
二、應對策略
透過以上的分析，我們已經知道老師究竟喜歡什麼樣的人了。那麼我們在面試中就將計就計、投其所好。
1.刻意展示
所謂的刻意展示就是我們在回答老師的問題時，不能僅僅停留在問題本身，而是透過這些回答問題的機會，有目的性地展示出面試老師所要求的專業素質。
比如對於「請介紹一門你學得最好的專業課。」這樣的問題，應該怎麼答才能俘獲考官的心？我們得仔細分析一下考官到底想聽啥。
學得最好的專業課，體現了你在大學本科階段學習表現最優異的學科領域。如果你對這門課程的描述只是泛泛而談，兩三句就結束，那說明你學得最好的專業課都沒學明白。所以，你不僅得說說學得最好的專業課是啥，還得說說，學得好在哪裡啊！好在哪裡呢？有細節，言之有物。如果是我來回答這個問題，我會這樣說：
我作為一個新聞學的研究生，學的最好的專業課是傳播學，教材使用的是中國人民大學出版社出版的《傳播學教程》，作者是郭慶光。出於對傳播學的強烈興趣，我還讀了《傳播理論:起源、方法與應用》《謠言，世界最古老的傳媒》等書。給我印象深刻的理論是「知識溝假說」和「沉默的螺旋」，我的畢業論文選題在一定程度上受到了「知識溝假說」的影響，主要研究大眾傳媒對不同受眾的影響的話題。
假如你就坐在考官席，就算你不是學新聞的，不瞭解傳播學，聽到這樣的回答，你也知道對面坐的這位考生很上道啊！明白了嗎？能具體就具體，給出有力的證據，證明你確實學得不錯！
比如對於「請解釋什麼是極性分子。」這個問題，回答時不要僅僅地複述教材定義，你要聯絡你曾經參與過的科研專案或大創比賽，讓老師覺得你不是一個只會讀書考試的人，而且還具有研究能力和實踐能力。對於這個問題你可以這樣回答：
所謂極性分子就是分子中正負電荷中心不重合，從整個分子來看，電荷的分佈是不均勻的、不對稱的，這樣的分子為極性分子。極性分子組成的溶劑稱極性溶劑，這種溶劑的應用非常廣泛，比如水、乙醇、乙醚都是極性分子，我在本科期間跟隨專業老師做過《曲靖褐煤黃腐酸的催化提取及組分分析》這個專案，這個專案主要是用雲南曲靖褐煤作為研究物件,探索在微波輔助下,採用不同催化劑對過氧化氫法氧解褐煤提取黃腐酸的收率的影響，並對透過硫酸乙醇法得到的高純黃腐酸使用透析袋分級成了 4 個相對分子量不同的組分。在這個過程中我們用到的萃取劑乙醇就是極性溶劑，因為黃腐酸是極性分子，而極性分子只溶解於極性溶劑中。另外，獲得諾貝爾醫學獎的屠呦呦在提純青蒿素的時候所用的方案是乙醚冷萃法，屠呦呦之所以使用乙醚，也是考慮到青蒿素是極性分子，乙醚是極性溶劑，極性分子溶解於極性溶劑中。
透過這樣的回答，老師會覺得你對極性分子的理解不僅僅侷限於書本之上，而是立足於科研實踐中的，而且你還關注與極性分子有關的科研大事件，說明你的學術視野很廣闊。這樣一來你在老師眼中的形象一下子高大上了很多。
比如對於「你如何理解王陽明的心學？」這種問題，老師想要的不是一個簡單的回答，而是想借一個簡單的問題考查你對專業知識的深度和廣度的理解。所以你在回答這個問題時，應該放在整個中國哲學的領域去回答，注意與其他知識點的聯絡。對於這個問題你可以這樣回答：
王陽明是中國哲學研究中永遠也繞不過去的存在。就其學術淵源來說，王陽明承接了心學大家陸九淵的衣缽，他吸收了道家和佛家的思想，但本質上依然是儒學，是孔孟思想的繼承者。就其思想內容來說，王陽明心學主要包括三部分的內容，即「心即理」「知行合一」「致良知」，其哲學思想中的各種問題都以這三句話為核心。就其學術目的來說，王陽明的心學是相對於程朱理學而發的，王陽明所處的時代，程朱理學弊端非常明顯，他反對程頤、朱熹透過事事物物追求「至理」的「格物致知」方法，因為事理無窮無盡，格之則未免煩累，所以他提倡「致良知」，從自己內心中去尋找「理」，「理」全在人「心」。
這樣的回答會讓老師覺得你早已經把一個個的知識點打通，形成了系統的知識結構，不再簡單地看問題，這樣不就顯得你專業基礎紮實了嗎？
總之，不要僅僅把面試當作簡單的一問一答，而要當作你自我展示的機會，牢牢抓住面試老師丟擲的每一個問題，爭取每一次回答都能給自己額外加分。
2.揚長避短
在面試中注意揚長避短，熟悉的多說，不熟悉的少說。
對於熟悉的問題你要充分闡釋。尤其是有關科研專案、大創比賽、畢業論文等問題，因為這類問題所涉及的知識點非常廣泛，並且能夠同時考查學生的多種能力和素質，所以這類問題是考生自我展示的最佳機會。這類問題，你必須牢牢抓住，全面深入地回答，一二三四，五六七八，評委不喊停、不插話，你就一直說下去，但前提是邏輯清晰、論證有力。
比如上文提到的「請解釋什麼是極性分子。」這個問題，這個問題可以同時考查考生對「極性分子」這一概念的掌握，「極性分子」的實際應用，以及考生對「極性分子」相關熱點的考查，如果考生對「極性分子」的相關知識十分熟悉，那就像上文給出的答案那樣，在面試中把各方面的相關知識都羅列出來，透過這一個問題展現你各方面的能力和素質。
對於不熟悉的問題簡單扼要地回答。面試中難免會遇到自己無法回答的問題，尤其是一些專業難度較大的問題，對於這類問題即使你直接說「不知道」，老師也完全可以理解。否則你回答得越多錯得越多，有些老師還會根據你回答中涉及的知識點和漏洞進一步追問，這樣一來很可能會牽扯出更多你不會的問題，幾個問題問下來你都不會，面試不就涼了嗎？
比如上文提到的「你如何理解王陽明的心學？」這種問題，王陽明心學所涉及的知識點非常廣泛。上文的答案包括學術淵源、思想內容、學術目的三部分。如果你只熟悉思想內容這一部分，那就詳細回答思想內容，簡略提及學術淵源和學術目的，否則一旦引起面試老師對學術淵源和學術目的這兩部分的興趣，對你進行追問，而你又回答不上來，就會暴露出你在專業知識掌握上的不足。
就面試時間來說，每個考生也就十幾分鍾，那些熟悉的問題你說得越多，後面遇到不熟悉問題的機率就越小，同樣，遇到不熟悉的問題少說，才有更多的時間去回答那些你熟悉的問題，你才有更多的勝算。
3.引導面試
面試的目的在於篩選合適的人，所以老師們提出的一個個問題，是在迫使你不斷地暴露自己的優勢和劣勢，以獲得對你的全面瞭解。如果你在面試中能夠把老師的提問引導到自己所熟悉的領域、擅長的問題，就能反客為主，儘可能把自己最好的一面展現出來。
比如回答問題的時候，在老師們感興趣的地方埋個坑兒、下個套兒。我們還是以上文提到的「你如何理解王陽明的心學？」這個問題為例，如果你事先已經瞭解到在坐的面試老師有研究佛學方向的，同時你在前期已經對佛學做了非常充分的研究，那你在回答這個問題時，在上述答案的基礎上可以加一句，「雖然王陽明的哲學受到佛教思想的影響，但總的來說王陽明對佛教是持批判態度的。」一般來說，老師多對自己的研究領域持擁護態度，這時候這位研究佛學的老師極有可能緊接著向你提問「你如何看待王陽明對佛教的批判？」嘿，上套兒了！這時候你就可以開始你事先準備好的「表演」了，你可以這樣回答：「宋明理學的任務之一是排擊佛道，當時佛教和道教形勢正盛，宋明理學家們要想建立自己的道統必然要批判佛道兩家，所以王陽明批判佛教是必然的，雖然如此，並不能說佛教和佛學本身的哲學理論及不上儒學，我們不得不承認王陽明心學和宋明理學都借鑑了佛教的哲學架構，可以說，沒有佛學王陽明心學也許會再晚一些才會誕生。從佛學到程朱理學，再到王陽明心學，是中國哲學發展的必然趨勢，同時王陽明對佛學的批判，也是這個過程中的必然環節。」