教師資格證考試，考高中教資還是初中教資？有什麼區別嗎？難度差別如何？ - 知乎(1)_第二章

（2）與家長的溝通。

這個稍微有一些複雜，因為在教學過程當中，我們並不是直接與家長接觸的，學生起到了中間媒介的作用，所有遇到一些誤解的時候，作為老師，仍應該以尊重和溝通為前提，多傾聽，多溝通，也可以採取儘可能多的方式和家長溝通。

對於家長與學生之間產生的分歧，作為老師也應該予以疏導。

（3）與同事的溝通。

新同事我們應該幫助，共同進步。

對於老教師，我們首先要做到尊重，即便他對於我們的教學方式不贊同，我們也不能置之不理，多溝通，多請教（萬能），虛心一些。

（4）與領導的溝通。

領導佈置的任務，積極完成。

出現問題要先找自己的不足，可以提出一些具有建設性的建議，尊重領導的決定。

總之，無論和誰溝通，我們都要本著以身作則的原則，多多尊重和溝通，無論事情發生的有多麼的突然，我們都應該保持冷靜，先平復現場及無關人員，保護好學生，積極溝通。

這個相對來說，大家只要讓大事化小，小事化了，多溝通多傾聽多學習，就可以了。

03.應急應變類應急應變類題目主要針對的就是在課堂中的突發狀況，我們應該如何快速、冷靜、最優的去解決，比如說學生髮出怪異的聲音、學生暈倒、教學裝置損壞等等。

針對這一型別的問題，給大家一些答題的思路：（1）無論什麼樣的突發狀況，我們首先要控制住局面，避免情況過於惡化。

比如有人搗亂，首先就是要先制止，避免無法繼續教學的這種狀況。

（2）根據事情的緊急情況，快速作出反應，是立刻處理，還是可以等到課後處理。

（3）處理的方式，對於學生身體上的不適或者發生了傷害，救人是第一位的；對於學生的一些小動作、惡作劇要私下嚴格的批評，制止這樣的行為再次發生，恢復正常上課是第一位。

0（4）針對應急應變這個事情，我們要加以反思，比如我們有沒有想過如何避免這樣事情的發生，一旦發生，我們有沒有類似應急預案這樣的東西，以後應該如何避免和加強。

總之，應急應變這類題目，大家一定要做到以人為本，將事情的惡化程度降低到最低，並且對學生的問題要嚴肅對待，這樣才能巧妙的化解。

04.計劃組織類包括兩大類：其一，就是班級活動的組織，班風的建設。

另外一個就是教學活動上的計劃，主要是學校領導讓你來組織一次活動，你如何計劃，如何去組織。

針對這一型別的問題，給大家一些答題的思路：）班級的活動中，要有所目的性。

也就是說組織活動的意義是什麼。

其次，我們要放手，多多讓學生來組織和參與，讓學生成為活動的主人。

接下來，我們透過活動要培養優良的班級風氣，增加班級的凝聚力等等。

（2）對於領導讓你組織的活動，應該從事前、事中、事後三個階段進行論述。

事前的合理安排和籌備，包括大家的集思廣益、老同事經驗的分享、領導的建議和審批等等。

在事中要合理分工，明確責任制度，從各個方面保證活動的進行，對自己也要提高要求。

事後要反思，要宣傳和推廣。

總之，在準備結構化問題的時候，計劃組織類相對不太好把握，所以大家儘量提前練習，在短短幾十秒中，大家很難把這個事情做的面面俱到，可能三言兩語就把計劃說完了，內容不夠充實。

05.綜合分析類主要包含兩個方面：第一種是即時報道評論類，針對當下熱門的一些話題，談談個人的看法；第二種是鑑賞類，針對名人名言、諺語等人們習以為常的內容，提出你的理解和看法。

針對這一型別的問題，給大家一些答題的思路：（1）表明態度，無論是社會現象，還是名言警句，你要鮮明的提出你的觀點和態度，不要求獨樹一幟，正常的、顯而易見的就可以，作為一名人民教師，那些非主流的觀點不太適合這種主旋律色彩濃郁的考試，畢竟評委大多都已經在教育事業上奮鬥了十幾年。

）根據你提出的觀點，進行闡述。

任何事物都有正反兩面，辯證的去分析事情發生的原因，並且從多角度考慮解決方案，這樣使你的回答更加的充實和飽滿。

（3）最後要扣題，把你的觀點最精華的部分重新論述，作為一種昇華和呼應。

總之，綜合分析類題目，基本上大家都會遇到一題，也是能夠真正的考察出大家對社會發生的熱點新聞的關注程度以及大家對熱點新聞的看法。

作為一名人民教師，你的價值觀會影響到你的學生，所以提出正確的、積極的、樂觀的態度才是解決這樣問題的王道。

不要追求個性，我們在大是大非面前容不得一點玩笑和調侃，大家切記。

06.時事政治類主要是針對國家提出的方針政策進行提問，對於黨的各種目標進行提問，緊扣時事政治。

針對這一型別的問題，給大家一些答題的思路：如果你抽到這樣的題目，不要慌。

首先，你很幸運，抽到這樣題目的機率很低。

其次，國家的方針政策不允許胡謅，如果知道，要儘可能一字不差的複述出來。

最後，如果真的不知道，那就大大放放的回答，這個問題我不知道，我會在課後認真研讀的。

然後你就回答下一個題目，時間可以拉長一些。

以上，給大家介紹了關於結構化問題的6大類問題，所有題庫中的問題都是圍繞著他們來進行提問的，但是在這裡有一點說明，即便大家把上面的都背下來，可能效果還是不明顯，主要是多練練練！一般來說，結構化兩個題目時間控制在3-4分鐘最好，切忌不要超時或者太短，老師讀完題以後，不管是不是你背過的，都要佯裝思考10-20秒，一方面拖拖時間，另一方面，表現你是現場想的，不是事先背誦的，給老師留有好印象。

2.試講備考大家在準備過程中，一定要注意分清試講與說課的區別，現在面試都要求試講，不能說課，一旦是說課就直接gameover。

說課，更像是彙報，把你如何上課，怎麼讓學生明白，哪裡是重點難點，都說給評委老師聽。

而試講，也就是我們教師資格證面試採用的方式，就是讓你表演，假裝下方坐著滿滿一屋子的學生，模擬真實的授課情況，將一段課程活靈活現的展現給評委們，所以，大家看到了沒，試講的本質就是，演！但是沒有劇本你怎麼表演？

所以，我們在表演之前應該開始籌劃我們的劇本，也就是——教案。

試講注意事項：①：試講的學科基本知識點千萬不能錯，下面三個考官，有一個就是學科老師，基本知識點講錯了，面試基本沒戲。

②：一定要看自己抽到的題目，下面的試講要求，不要講偏了。