如何更有效地準備公務員考試？_第二章 比如

比如，有可能採取下面這種材料組合方式：

看到沒有？！題目有可能把這篇新聞作為一個引子！同時給出當事人敘述，犯罪嫌疑人自述，公眾輿論，公安部門的評論，法律人士的評論等不同角度的材料，圍繞這個事，形成一篇申論題目！同時我們看到，在某篇材料中可能出現一個「昇華句」，即結合材料內容提出一個觀點。這種昇華句一般會對應到兩類難題上：

第一類：語句解釋類題目。

比如：文中說到，「比犯罪更可怕的是不知道什麼是犯罪」，請你結合材料，談談對這句話的理解。

那麼對於這種題目，你可能就要分析不知道什麼是犯罪的原因，以及如何從教育、法律等角度，減少這類情況等發生。為什麼我這裡說是「教育」「法律」等角度？也是根據材料七提出的「不當反面教材給孩子們講「，」現在缺乏對這方面的法律約束「而提出的。

第二類：大作文。

比如還是這句，題目可以是：結合文章中所說「比犯罪更可怕的是不知道什麼是犯罪」，自擬題目，寫一篇文章。

除了這種難題之外，題目還有可能怎麼出呢？

例 1：根據材料一，什麼是國務院參事？

例 2：根據相關材料，冒充國家工作人員這類犯罪呈現出的主要特點是？

那麼給出一個練習，下面這道題目應當按怎樣的思路來回答？

練習 3：材料七中劃橫線的句子，「比犯罪更可怕的是不知道什麼是犯罪」，請問你如何理解這句話？

看過了上面這些，我們可以說，思考清楚公考考什麼，是準備這個考試最關鍵的第一步，做好了這一步，才有可能從更整體的視角看公考。才不至於陷入漫無邊際又毫無目的的題海里。

大家可以在每日的新聞聯播中選取重要事件、重要概念等，並歸納整理。

對於事件，可以思考這個事件所反映的問題、問題發生的原因，試著提出對策，並口頭說出來。不排除未來申論中用此事件作為材料的可能性。

對於重要概念，比如最近在新聞聯播裡常提的一個概念「國際多式聯運」，大家可以先去查閱其定義，在瞭解概念內涵後，可以嘗試舉一些符合該概念定義要求的例子。另外，建議去思考與之相似，但並不完全符合的運輸方式的例子，舉一些反例。

在這種思考中，大家對複雜概念的辨析能力能夠得到加強，或許運氣好還可以碰到未來行測概念辨析題的原題。

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