6. . 沒有行測思維，刷題再多也難拿高分_第一章 沒有行測思維

沒有行測思維，刷題再多也難拿高分

我參加過六次公考，行測最高 91 分，可惜 91 分那次截圖不見了，剩下第二高的截圖如下。

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限於篇幅，沒辦法把行測的每個題型細細地講，在這裡，我只從整體上說說參加公考必須掌握的馬克思主義方法論。

大家千萬別小看方法論，它是備考的基礎。沒有掌握馬克思主義方法論的話，複習時必然會做大量的無用功，甚至連方向都把握不住。

公務員考試，是國家行政機關以及黨群機關招錄人才的考試。招錄什麼樣的人才？起碼要有科學的世界觀。在中國，科學的世界觀，就是馬克思主義世界觀。而世界觀決定了方法論。所以公務員考試，本質上是在考查考生們能否在解題的過程中自覺地運用馬克思主義方法論。

而其中最重要的就是看考生能否做到以下這兩點：

第一點，具體問題具體分析。

第二點，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。

第一點針對筆試，第二點針對面試。

先說說馬克思主義方法論的第一點，具體問題具體分析。對這一能力的考察貫穿了行測和申論。

對於行測，很多人不解：為什麼刷了那麼多題，依然考不好行測？

因為無論國考還是聯考，每年的行測題都在創新。

不是題型創新，而是思路創新。

絕大多數行測題目，你是無法套用一個固定的思維模式就搞定的，你必須要學會具體題目具體分析。甚至可以這麼說，固定的思維模式對你解題有一定的負作用。

固定的思維模式反映到做題上，就是一些輔導書或者名師所謂的秒殺技巧。

殊不知，那些秒殺技巧可能只是針對某一道具體題目的，換成別的題，就不是秒殺技巧了，而是自殺技巧。

先說說言語理解題為什麼需要具體問題具體分析。

關於言語理解題，一些輔導機構發明了很多所謂的秒殺技巧。比如什麼總結句一般在第一句或者最後一句，因果關係一般強調結果，碰到轉折詞只用看轉折詞後面的內容等等。

恕我直言，這些「技巧」早就該掃進垃圾堆了。連具體的文字內容都不看就套用這種技巧去做題，正確率怎麼可能高？

比如下面這道真題：

只有兒子做了父親，這父親才有覺悟對自己的父親好起來，可以與父親共同地銜一枝煙，共同拔下巴上的鬍鬚。但是做父親的已經喪失了一個男人的真正權勢後，對於兒子的能促膝相談的態度卻很有幾分苦楚，或許明白這如同一個得勝的將軍盛情款待一個敗將只能顯得人家寬大為懷一樣，兒子的恭敬即使出自真誠，父親在本能的潛意識裡仍覺得這是一種恥辱，於是他開始鍾愛起孫子了。

這段文字意在敘述（ ）

A.祖孫之愛的緣由

B.父子天倫之樂背後的無奈

C.一家三代的情感變遷

D.父子間的情感與責任

這題選什麼？

按照關鍵詞法：如果文段中有但是、於是、所以等關鍵詞，那麼這個詞後面的那句話就是答案。但是這段文字既有「但是」又有「於是」，到底哪個詞後面的句子才是答案呢？如果是「於是」，那就是「於是他開始鍾愛起孫子了」，那就錯選 A 了。

按照中心句法：包括首句法和尾句法。這個方法就更不負責了。看看這道題，如果只看首句「只有兒子做了父親，這父親才有覺悟對自己的父親好起來。」那就應該選 D。如果只看尾句「於是他開始鍾愛起孫子了」，那就應該選 A。言語理解題所有的技巧都是建立在對文段的理解上的。不提高自己理解文章的能力，所有技巧都是百搭。

稍微理解一下文段就會發現，文段從頭到尾講的都是明明父子情深明明可以親密無間但卻又暗含著不能完全擁抱這份深情的無奈。至於爺爺會鍾愛孫子，只是爺爺逃避他們父子之間「相愛相殺」這種無奈局面的一個方法而已，並不是文段的重點。所以這道題選 B。

數量關係題比較特殊，但也需要具體問題具體分析。

有些題目不難，但由於是創新題，所以很多人不會做。

比如 2015 年國考的一道數量關係題：

甲、乙兩名運動員在 400 米的環形跑道上練習跑步，甲出發 1 分鐘後乙同向出發，乙出發 2 分鐘後第一次追上甲，又過了 8 分鐘，乙第二次追上甲，此時乙比甲多跑了 250 米，問兩人出發地相隔多少米？

很多人被這道簡單的題目難倒，甚至懷疑題目出錯了。其實題目沒有出錯，題目寫得非常清楚。只不過大家刷了太多的行程問題，先入為主地認為行程問題肯定是勻速運動的。但具體問題具體分析一下，這個題目並沒有說甲乙是勻速運動啊。

而判斷推理題，更是將對具體問題具體分析這一能力的考察體現得淋漓盡致。

判斷推理包括四個版塊，定義判斷，圖形推理，類比推理，邏輯判斷。

我一個個地說。

首先，定義判斷肯定是要具體問題具體分析的。哪怕考的是你無比熟悉的某個定義，比如「學術造假」，「正當防衛」等等，你也絕不能按自己已有的常識去判斷選項是否符合定義。做定義判斷題想有高正確率，必須死磕定義，就是把定義裡的關鍵詞一個個找出來，然後和選項進行對比。

再說說圖形推理，圖形推理的學名是瑞文漸變矩陣，它是行測裡面難度最大的題型，尤其是近幾年，它的難度已經大到讓那些簡單粗暴的經驗判斷統統失效。比如圖形凌亂數數量，圖形相似找元素，圖形相同看位移，這些所謂經驗都趕緊忘掉吧。現在多的是凌亂的圖形，結果考的是對稱軸或者一筆畫。這樣出題就是為了坑那些不能具體問題具體分析的考生。

比如下面這道題：

…

這道題按套路來的話，都覺得會是考察黑點白點的運算規律，但是如果放棄套路，從題目本身出發，很容易看出來，主規律是對稱規律，對稱軸在旋轉。

再說邏輯判斷，邏輯判斷也非常注重考查考生具體問題具體分析的能力。

我隨手舉個真題例子：

有人說看電視會影響小學生的學習，可是對一所學校的調查發現，該校看電視時間較長的學生比看電視時間較短的學生的學習成績好。由此看來，看電視不會影響小學生的學習。以下哪項如果為真，最能削弱上面的推論？

A.該被調查學校的代表性不強

B.很多電視節目可以開闊小學生的視野，增長他們的見識，有助於學習

C.該學校小學生的父母經常讓於孩子看一些教育意義的電視節目