幫貧困生補課反被舉報，我笑看她落榜回家種地_第3章 3

看著她呲牙咧嘴的模樣，我平靜的回答。

「我叫你起來回答的那些問題，都是我前一天晚上交給你的試卷，只要你做了你就會知道答案。」

「至於讓你做試卷，這次的考試，我給你出的試卷押中多少道題，你自己心裡清楚。」

「有些題雖然題型一樣，但問法不同，但凡換一種問法你都會卡住。」

「你基礎薄弱，如果我不專門蒐集這一類的題讓你鞏固記憶，你以為你會在這次的考試中進步這麼多嗎。」

我的一通解釋並沒有換來她的理解，

「我一個月能提升200，還有兩個月，高考600分是輕輕鬆鬆。」

「說到底是我自己腦子聰明，跟你有什麼關係。」

「我知道你在跟王梅競爭特級教師，你為我好還不是在利用我，裝什麼清高。」

「再見楊老...哦不對，您已經不是老師了，再見楊玉。」

她嗤笑著走出門，看著她愚蠢的背影，我才終於明白為什麼年級主任讓我不要瞎操心。

在我前面那麼多主科、副科的老師都沒有管她，任由她爛下去，一定是有原因的。

回到家，冷冷清清。

父母因為要為高考出題，很早就離開了家，無法聯絡上。

也幸好他們此時不能用手機，否則肯定要擔心。

我縮在角落忍不住哭泣。

比起網上的謾罵，我更難受被學生背刺。

從小父母的教育，讓我堅信教書育人，重點是“育人”。

學生的三觀還沒完全成型，我們作為老師要儘可能將他們往正道上引，對待每一位學生堅決不拋棄、不放棄。

可如今，我第一次對自己的職業產生懷疑。

與此同時，溫子涵在學校體會了一把風雲人物的感覺。

她被不明真相的學生奉為“反抗中式教育”第一人。

在班上她一次又一次的講述，如何被我壓迫，她又是又如何反抗的。

故事越來越精彩，編造的細節也越來越多，手上的傷痕淡了，她甚至自己掐自己留下新的傷痕。

這些都是年級主任安慰我時閒聊得知的。

由於我作為班主任被停職，王梅接手了我的班級，實施她所謂的“快樂教育”。

她在課堂上公開表示，

絕對不會將壓力給學生，要讓學生在快樂中學習，越是到高考越是要放鬆。

此舉贏得班級內外一片叫好。

為此她專門做起了自媒體，將這一教書方法論記錄下來，再叫上溫子涵出鏡，短時間內便積累了大量粉絲。

她多一條好評，我被扒出的個人社交帳號就多一條惡評。

我們天然形成了對照組，

我是隻會壓榨學生、收取補課費的黑心老師。

而王梅成為了會理解學生，會照顧學生情緒的新時代老師。

【這就是學校，這就是老師，中式教育我承認你贏了。】

【呵呵生命可以輪迴，高考只有一次，楊玉這樣的老師多的是，只會把學生當學習機器。】

【我媽還覺得這個老師做的對呢，斂財又壓榨能去死嗎？】

【還是王老師好，知道現在的學生內心需要什麼，能不能來我們學校做我的老師啊。】

【跪求王老師批發！我真沒招了。】

......

看著網上鋪天蓋地的謾罵，我意識到如果再不採取行動，事實就真的要被黑白顛倒了。