什麼樣的人學習效果最差？ - 知乎_第一章 什麼樣的人學習效果最差

什麼樣的人學習效果最差？

無論你天賦多高，有這4種思維習慣的人，100%平庸一生：紅燈思維達克效應盲目合群低水平勤奮01紅燈思維的人首先，紅燈思維到底是什麼？

不知道你身邊有沒有這樣的人：當別人看法與他不一樣時，就喜歡反駁對方。

比如：當聽說某人年紀輕輕就賺到錢，有人會說：「怎麼可能，假的吧」，或者是，「那是因為他家裡的關係吧。

」這種一聽到不同觀點，就習慣性否定的現象，叫做紅燈思維。

如果不好理解，我說個詞大家一定懂：槓精。

有紅燈思維的人，總是固步自封，總覺得自己才是對的，所以拒絕接受新的觀點和知識。

他們的大腦就像安裝了紅燈一樣，止步不前。

一旦別人和他的看法不一樣，就會不加思考的反駁。

我們知道，無論看書、學習，還是和別人交流，都是分享經驗、交換觀點，都離不開思維層面的交流。

不會的可以學，不懂的可以問，但這些都是建立思維交流的基礎上。

假如你把自己的大腦關閉了，拒絕接受新的觀點，談何學習進步呢？

所以，這類人總是在自己的世界裡自嗨，進步非常緩慢，難以適應現在的社會，很容易被淘汰。

同事工作遇到困難，大家提出改進建議時，他總是提反對意見，說這樣不行，那樣也不行。

印象很深的一次，我在頭條發表了一篇影評文章，按道理，影評類的文章，主觀性較強，不同人看了感受會不一樣。

但底下有人留言：你的格局也就這樣，我認為應該是······而且，他們也很難抓住人生中的機會，看著機會白白從自己身邊溜走，這樣的人，會一直處於社會的底層。

紅燈思維是一種心理學現象，叫習慣性防衛。

當我們的觀點，尊嚴受到挑戰時，為了避免暴露自己的缺點，第一反應不是思考對方這麼說是否合理，而是直接反駁。

《第五項修煉》裡也說：習慣性防衛的根源是害怕暴露出我們想法背後的思維。

因為害怕暴露自己的缺點，從而不願接受不一致的觀點，這會使我們失去變優秀的機會。

舉個例子，當同事說：「你這個PPT做的太爛了」。

我想你的第一反應是認為同事說你這個人不行，然後觸發你的習慣性防衛，馬上反駁回去。

有紅燈思維不可怕，怕的是，並不知道自己有紅燈思維。

這時你天賦再高，再努力，進步也會非常緩慢。

那麼，如何改變這種思維呢？

《好好學習》裡指出，要建立綠燈思維，即學會去接納一些不同的觀點，這恰好和紅燈思維相反。

具體來說，分兩步。

第一步，別急著反駁你不可能什麼都懂，多想想對方為什麼這麼說，很有可能自己還沒意識到，或者理解錯誤。

但很多人是下意識的否定，如何解決呢？

有個方法，別人講完後隔3-5秒，你再發表自己觀點。

別看只有幾秒鐘，這段時間很多事情都能想清楚。

第二步，區分「我」和「觀點」「我」指的是我們自己，「觀點」指的是我們的想法，觀點。

很多時候，別人反駁的只是我們的觀點，但我們卻理解成了別人對我們的否定。

就像喬布斯說的：「我特別喜歡和聰明人在一起工作，因為最大的好處是不用考慮他們的尊嚴」。

聰明人不是沒有尊嚴，而是他們能分清「我」和「觀點」，能夠接納別人的觀點，這樣才能快速進步。

而同事說，「你的PPT做的很差勁」。

實際上，同事只是說你的PPT不好看，並沒有說你這個人不行。

如果不區分「我」和「觀點」，就非常容易觸發習慣性防衛，從而拒絕接受別人的建議。

明白了這些，就能從容接受別人的觀點，才能真正的學好。

「什麼都懂」的人《人類簡史》這本書裡有個觀點讓我記憶深刻。

作者論證了這樣一個問題：為什麼近代中國會走向衰落，成為落後國家，而歐洲國家卻能強勢崛起？

最關鍵的因素，就是當時的歐洲人有一種心態：承認自己的無知。

他們常常對著地圖說，「我不知道那裡有什麼」，於是，他們覺得自己必須走出去，尋找新的發現。

反觀近代中國，覺得自己無所不知，無所不曉，一切盡在掌握中，所以慢慢喪失了探索的勇氣。

而歐洲人，一直保持這種敬畏的心態。

他們不斷求知，不斷探索，一步步走向強盛。

作者的這個觀點令我感悟很深，國家間如此，作為個人也是一樣。

在我們周圍，這種情況也很常見。

有些牛人一直保持空杯心態，虛心學習，非常的低調。

而有些人剛好相反，明明自己一知半解，卻迷之自信，到處炫耀，總覺得自己很牛逼。