嫌我補課貴？你女兒那麼好你倒是讓她教啊_第7章 7機構正式開張時

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機構正式開張時，我家教過的一部分學生已經高中畢業。

他們給我發訊息說考了多少分，都還考得不錯，有的還想報我讀的那所大學。

家鄉地方不大，之前鬧的那點事傳得沸沸揚揚。於是機構開張時，趁著開張有活動，不少家長帶著自己的孩子慕名前來。

甚至有成人，問我開不開教學班。

我一一笑著回應：“會的，以後我們還會開設軟考的課程，歡迎來報。”

在報名的隊伍裡，我看到了熟悉的家長。

之前在群裡鬧著讓我回去當家教的，此刻都安安分分排在隊伍裡，等待著報名。

我沒再阻攔。

當初接家教的時候，我也不是每一個學生都收的。

不願意學的、家長逼迫的、孩子每天的課表滿當當的，我都不收。

補課並不是必需的，這是一個雙向選擇的過程。

強扭的瓜不甜，我不喜歡逼人學習。

眼前的這群孩子，都是我當初一個個談過，是真心想要考一所好大學，並願意為之奮鬥的。

家長的鍋，不應該孩子來背。

只是我不再像以前那樣，全天候著給他們答疑了。

應該要有專門的人做這件事，但不是平日裡還要負責授課的老師去做。

我自己淋過雨，不能把別人的傘給撕了。

這些機構有多卷，我不是不知道。

單休、一天課表排滿、從上午十點忙到晚上十點，還要抽空改卷做題，甚至唯一單休的那天還要出去團建，這都是行業裡的常態。

我不允許我的機構變成這樣。

我不希望老師累得要死，家長花了錢心痛得要死，孩子也學得半死不活，最後成績也就那樣。

學習應該是快樂的。

工作也是。

我的機構裡，雙休只是最基本的，六險二金、每年體檢、無團建直接折現通通安排上。

我將機構裡的員工分成三類，老師只負責備課和教學，課後的答疑和批改作業由另一批人做，最後一批人，專門負責研究各省各年的考試試卷。

每週兩次全體的教學交流會，同步資訊，減少因工作內容不同而產生的資訊差。

一年後，我的銀行卡餘額第一次超過七位數。

我站在機構的落地窗前，樹蔭環繞，耳邊能隱約聽到樓下傳來的學生們下課的嬉鬧聲。

距離我高考，已經過去十年了。

每天六點就要起床，午飯時間都要抽空背單詞。

現在——

辦公室門口傳來敲門聲。

“進來。”